人教版小学数学第二册教材分析1.pptVIP

* * 人教版小学数学第二册教材分析 潘兴荣 金山镇小学 教什么？ 怎么教？ 怎么学？ 教什么？ 一、数学新课标对第一学段的要求； 二、小学数学第二册教材内容分析。 一、数与代数　　在本学段中，学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。　　在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体 会数用来表示和交流的作用，　　初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计 算和程式化地叙述“算理”。 二、空间与图形　　在本学段中，学生将认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，建立初步的空间观念。　　在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系；应注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验。 三、统计与概率　　在本学段中，学生将对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方 法，能根据统计结果回答一些简单的问题，初步感受事件发生的不确定性和可能性。在教学中，应注重借助日常生活中的例子，让学生经历简单的数据统计过程；应注重对不确 定性和可能性的直观感受。 四、实践活动　　在本学段中，学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的 简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。　　教学时，应首先关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考、主动与同伴 合作、积极与他人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心，同时意识到自己在集体中的作用。 一、本册教材的编排风格和主要教学内容。 1．这册教材沿袭了上册教材的风格，也是全套教材的风格，教材图文并茂，编排形式活泼多样，“编者的话”和“目录”都以学生喜欢的方式编排。 2．有很丰富的内容：?  本册教材一共有9个单元的内容，从内容上来看，可以分为空间与图形、数与计算、渗透数学思想方法以及联系实际的内容。 人教版小学数学第二册教材分析 单元分析  第一单元　位??置  一、教材内容：“上、下”、“前、后”、“左、右”和“位置”?（用两个数来确定物体的位置）。 二、教学目标  1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。  2.使学生学会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。  3.使学生能够在具体情景中，根据行、列正确地确定物体的位置。 三、教材说明及教学建议：  1、?根据学生认识空间方位的特点安排教学。 2、要联系学生的生活实际，初步培养学生的空间方位感。 3、适当把握教学要求。 第二单元 20以内的退位减法 一、教学内容  主要包括：20以内的退位加法、解决问题。 二、教学目标  1．使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。  2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。  三、教材说明及教学建议  1．组织多种形式的学习活动，帮助学生学习计算方法。 2．处理好算法多样化的教学。 3．加强练习，提高学生的计算能力。 4、重视学生问题意识的培养，学会用数学的头脑解决问题。  第三单元　　图形的拼组 一、教学内容  这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，这里主要是通过一些操作活动，让学生体会平面图形的一些特征，感知所学图形间的关系。 二、教学目标  1.?通过操作活动，使学生初步体会所学的平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。  2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 三、教材说明及教学建议  1．引导操作与探索，体会平面图形的一些特征。  2．通过大量活动，感知各种图形间的关系。  3、注意把握好教学要求。  第四单元???100以内数的认识  一、教学内容  “100以内数的认识”是在学生学习了20以内数的认识的基础上教学的，主要教学： ? 由于数的范围扩大，数数的难度增加了（学生虽然大部分都有口头数数的经验。但学生要准确地数出物体的个数也不太容