长春市一零八学校小学部张晶月.pptVIP

* 长春市一零八学校小学部 张晶月 目 录 我的展示作品主题 我的作品内容包括 我的作品中出色的地方 我的作品需要完善的地方 我的设计理念 请批评指教 作品内容 授导型型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 《烦恼来了怎么办》授导型教学设计 《烦恼来了怎么办》教学实施计划 ?教学实施计划模板 送给学生的卡片课前放在课桌左上角 学生的桌椅摆放考虑分组和体验活动 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 教学实施准备 提供学习自我评价量表,对教学效果进行评估 教学管理 自我反思与感悟的能力 体验活动能力 自主探究能力、小组讨论技能 学生技能要求 实物投影展示学生课堂收获 视频播放器 Web服务器系统 软件环境 实物投影仪，1台 大屏幕，1个 连接大屏幕的计算机，1台 技术设备 电教室 教学环境 58 学生人数 小学部A栋5楼阶梯教室 上课地点 2011.10．8上午第三节课 上课时间 烦恼来了怎么办 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 ? 小学高年级是一个转折期，从一味地听从教师与家长的话，到有自己的独立主见的转折时，所以这一阶段的情绪变化多样、明显，而负面情绪占去了其重要的一部分。所以有必要引导他们去发现愉悦的东西，寻找身边的快乐，保持良好的情绪和积极的态度。 学习者分析 ? 烦恼常常伴随我们每个人，而如果总是想着不顺心的事情，那么就会困扰自身的心境，导致消极的人生态度，不利于学习和生活。那么如何走出烦恼的阴霾，拥有心灵的晴空？ 一是要理智、乐观、积极地对待和分析每一件事，换个角度想问题： 二是要学会释放烦恼的情绪，举起美丽的雨伞保护自己。 学习内容分析 1课时 计划学时 《烦恼来了怎么办》 章节名称 学科 小学心理 授课年级五年级 难点：“换个角度想问题”方法的运用 措施：联系自我应用实践 教学难点及解决措施 重点：知道“烦恼来了怎么办” 措施：运用情绪ABC理论转变想法， 通过讨论交流引导行动 教学重点及解决措施 情感、态度与价值观：收获自己的“快乐秘方”，培养积极的情绪。 过程与方法：通过故事启迪、交流讨论等方式在交流、合作中实现助人自助； 知识与技能：知道“烦恼来了怎么办”，掌握情绪调节的方法; 课程标准：培养学生良好的心态和积极的情绪，健康快乐地生活。 教学目标 1、由“送你一首诗”导入谈论话题。 2、烦恼来了怎么想？ （1）讲述故事《快乐总有理由》。 （2）师生交流故事的启示。 小结：烦恼来了怎么想？——换个角度想一想（情绪ABC理论） （3）写下“我的烦恼”。 （4）换个角度想一想，试着解决烦恼。 （5）小组交流，助人自助。 （6）全班汇报交流。 3、烦恼来了做什么？ （1）联系实际说一说：烦恼的时候做些什么？可以冲释烦恼？ （2）教师讲述自己的故事，交流自己面对烦恼的方法。 4、收获“快乐秘方”。 （1）教师送“快乐秘方”。 （2）学生写“快乐秘方”。 （3）交流。 5、总结并提出祝福。 教学设计思路 知识理论：情绪ABC理论 ，学生的心理特点和规律 方法理论：教师引导，学生主体，助人自助。 依据的理论 氛围良好，轻松愉悦 音乐创造情境 幻灯出示教师秘方 插入音乐配乐 自己总结 快乐秘方 引领学生思考，为学生提供了样板 学生参考 反思自我 幻灯出示举例示范 换个角度想问题，对于学生来说是难点 联系自我 非常好，直观形象，有助于学生理解 师生探究之后出示，再分析解释 幻灯片图示 转换成简单的理解就可 情绪ABC理论渗透 直观，统一，熏陶 学生朗诵 幻灯片播放小诗 体验感悟 送你一首诗 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 拉近距离 引入主题 齐声朗诵 感悟 引言: 作为一名心理老师，课堂上我们真诚交流，咨询室里我们彼此沟通，每天快乐着你们的快乐，烦恼着你们的烦恼，有感而发，我写了一首小诗，今天送给你们： 3分钟 一、送你一首诗 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学过程 交流方法，得到启示，尝试运用 讨论交流自己的经历和方法 提出问题：可是生活中有些烦恼，我们束手无策，我们无能为力。一位希腊的哲学家说过：快乐之道仅此一途，就是不要去烦恼无法掌握的事情。那么，在烦恼的时候，我们做些什么可以冲释烦恼的情绪呢？ 10分钟 烦恼来了怎么做 故事启迪学生总结方法 联系自我，应用实践 和老师一起讲故事，谈启示，学会“换个角度想一想”的方法，联系自我进行反思实践。 讲