基于高中英语作文错误类型分析的教学方法.PDFVIP

卷 期 教学研究 年 月 基于高中英语作文错误类型分析的教学方法 素艳 （秦皇岛市 一中学，河北 秦皇岛 ） 摘 要 在回顾前人研究的基础上，采用定量和定性相结合的实证研究方法，对高中英语作文错误类型 进行了分析，发现学生的语篇和词汇失误在总体言语错误中所占比例较大，从而提出了科学的教学和学习方法。 关键词 高中；英语写作；教学方法 中图分类号 文献标识码 文章编号 在英语教学中，写作是人的认识能力、思维能 错误进行系统分析，可发现学习者在向目的语接近 力和表达用能力的综合反映。对于高中英语教学而 的过程中已达到了哪个阶段，哪些知识需要强化、 言，英语书面表达在高考命题中，对学生来说是相 补充。对于学习者而言，错误是外语学习过程中的 对较难的部分，它考查考生综合运用语言的能力。 阶段性语言表现，有利于帮助决定调整学习内容、 方法和进度，因此，对高中作文错误分析对指导教 笔者对近两年模拟测试、随机抽取的、完整 学具有重要意义。 的、符合要求的 篇作文进行了定量和定性相结 合的考查，旨在发现学生具有广泛的、代表性的语 本研究根据 ，错误是 二语言和外 言误用现象和错误类型，通 考查分析以对写作教 语学习者在说话或写作时，使用语言项 （ 词、语 学进行反馈指导，同时提出科学的有针对性的高中 法、言语行为等）的方式，在熟练运用该语言的人 英语写作教学和学习方法。 或以该语言为本族的人来显示出学习错误或不完 善的特征，本文将从词汇、语法、语篇三个层面、 研究现状 对近两年随机抽取、多次模拟测试的 篇作文进 提高我国英语教学质量，必须首先要了解教学 行错误类型分析。 对象、教学 程及学生在语言使用中的各种言语失 数据分析与讨论 误，并且找出产生这些言语失误的原因，以便改进 教学，帮助学生掌握规范的、地道的英语 。我国 将作文中的错误进行三个层面的考查，对具体 关于写作教学的研究成果颇丰，孙宇 、万华、吴 错误进行分别归类、细化，数据统计见表 。 娟 、刘座雄 等对大学英语写作中的错误进行 表 错误类型及比例 了分析，以及桂诗春 、卫乃兴 、李文中 等 考查 频 比例 总比例 基于语料库的方法对大学英语作文中出现的各种 层面 失误现象 次 中间语失误类型进行了研究。然而针对高中英语写 词 词形 （拼写、构词） 汇 词汇 （缺少、冗 、歧义、词类） 作教学和学生作文言语错误分析的研究凤毛麟角， 语 动词词组 （时态、主谓一致、情态） 只有易冬风将高中英语书面表达错误进行研究并 法 句法 （结构缺陷） 分类：语篇错误、语法错误和词汇粗错，并且运用 语