浅谈如何应用信息技术优化美术课堂教学——以《对称的美》为例.pdfVIP

经验交流 Iteacher@chinaitedu．CFI 浅谈如何应用 信息技术优化美术课堂教学 — — 以 对称的美 为例 周仙 江苏省常州市武进区周家巷小学 在新课程的视野下，美术不再是 称、中心对称图形等一系列概念。学生 从光盘中选取所需的图片资料，并运用 一 门独立的学科，它与其他学科有着千 在笔者的指导下，根据对称的特征也能 计算机软件中的图形处理功能对图片 丝万缕的联系。新课程倡导教学目标三 设计出丰富多彩的对称图形，生生互评 进行所需的编辑、剪接及处理加工，扩 维化、教学内容综合化、教学方法多样 与师生互动将课堂教学推向了高潮。 充了信息的来源，提高了学生的观察能 化，信息技术的辅助可使原先较为单一 以这一课为例，我们可以看到传统 力和感知能力。 的美术教学模式呈现出贴近学生生活、 授课方式与利用信息技术的授课方式 3．课业的效果不同 关注社会现实、学科间相互融合的欣欣 有着明显的不同，具体有以下几方面。 之前的作业笔者采用的是套色剪 向荣之态势。 1．演示内容的深度不同 纸的方法，蝴蝶做好后又在它的背后加 信息技术应用优势 关于度数的旋转展示比之前的静 了支撑条和拉杆，虽然可以培养学生的 信息技术的介入为美术课堂教学 态讲授清晰明了得多，笔者通过课件能 动手能力，但制作时间较长。而现在的 的顺利开展注入了新活力。例如，同样 准确地把整个旋转过程展现出来，让学 作业是在计算机 E完成的，缩短了完成 是五年级的((对称的美))一课，在以前 生清晰地看到动态演示的全过程，深刻 作业的时间，丰富了作业内涵，便于学 的课堂上，笔者会综合运用录像、投影、 揭示出对称的形成过程和本质，突破了 生动手也便于教师监督、评价。计算机 录音机等演示实验的过程。随着信息 教学难点，激发了学生主动参与教学过 成为了学生的认知工具，更能优化学生 技术的快速发展，以往教学中那些难以 程的兴趣，较好地完成了教学目标。 的学习过程，使教学过程从传统的灌输 表达清楚的内容有了良好的展示机会。 2．信息资源的丰富程度不同 式，转变为让学生观察、思维、实践、交 只要找准切入点，充分利用多种信息技 录像只放映了美丽的蝴蝶，信息 流的建构过程，体现了学生自主学习、生 术手段，就可以使枯燥的内容变得生 量有限；而基于信息技术的授课方式， 生互助的新型课堂教学模式。 活、活泼。如今，再上这节课，笔者会精 特别是网络的应用和光盘存储技术的 4．培养能力的效用不同 心准备该课的课件，用动画再现蝴蝶翅 成熟，使得大容量的多种形式的信息有 按照常规，学生在学习完基础造 膀的不同旋转角度，从而由静变动，很 了可以传播和应用的载体。教师既可以 型之后才可以进行图像的设计，否则即 好地诠释了轴对称、对称图形、中心对 从网上查询和下载有关的资料，又可以 使有好的创意也无法将其表现出来。现 118i中国信息技术教育 2012／12 teacher@chinaitedu．onl经验交流 在有了信息技术的帮助，通过电脑绘画 信息技术环境下的美术教学对学 使课