小公鸡和小鸭子第二课时.docVIP

第二课时 教学要求 1、通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。 2、能用“一块儿”“许多”造句，能正确回答练习中的问题，能讲述课文插图的图意。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：1、了解鸭子和鸡的不同特征。 2、知道它们是怎样互相帮助的 教学准备：准备本课的放大课文、插图、多媒体课件。 教学过程 一、???????? 激趣，自学感悟。 今天我们继续学习：小公鸡和小鸭子?? 有一天小公鸡和小鸭子一块儿出去玩？发生了什么事呢？下面我们来看一段动画。 《小公鸡和小鸭子。》看完了谁会来说说它们之间发生了什么事呢？ 通过学生的回答引导出互相帮助后板书?????? 小公鸡和小鸭子??? 互相帮助 二、、指导理解内化。 用自己喜欢的方式朗读课文，边读边想：小公鸡和小鸭子有什么特点？小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的?划出有关句子来体会。 小组讨论 1、大组交流：小公鸡和小鸭子有什么特点？小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的?（开始小公鸡是怎样帮助小鸭子的？） 根据学生回答画出课文中的句子? 抓重点字板书? 捉虫?? 这里说明小公鸡有什么特点呢？是：会捉虫? 小鸭子不会捉虫? 指导朗读突出“欢”“急得直叫唤”? 下面我请请两个同学表演一下这一情景 想象一下：小鸭子急得直叫唤小公鸡看见了会说什么？小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子会说什么呢？ 这一自然段写了什么？（小公鸡帮助小鸭子） 2、后来小鸭子又是怎样帮助小公鸡的呢？找（划）出有关句子。看课文第三自然段，这一自然段有几句话？说说每句话的主要意思和这一段的主要意思。 引导后 抓重点字板书? 要捉鱼??? 救? 这里小公鸡和小鸭子有什么特点？板书：小公鸡会游泳? 小鸭子不会游泳???? 指导朗读突出“它们的对话”“不行，不行”分角色朗读第二自然段?? 从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（忽然听见、飞快、背上）指导朗读 这两个自然段都是讲什么？小鸭子帮助小公鸡。所以这里可以分为一个意义段。小鸭子帮助小公鸡又可以分为：1、小鸭子要捉鱼给小公鸡吃，小公鸡也偷偷下了河。2、小鸭子救小公鸡 三、总结课文：根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？ 四、拓展： 1、把《小公鸡和小鸭子》的故事讲给别人听，要求学生做到以下几点：（1）用普通话；（2）按课文的顺序讲；（3）语句通顺、完整；（4）适当引用课文中生动优美的词句；（5）声音响亮、清楚。 2、做好头饰课后自己表演课本剧。 五、布置作业 　　1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。 　　2．学会6个生字及生字组成的词语。 　　3．正确、流利地朗读课文。 　　教学重点、难点 　　1．读懂句子，理解词语。 　　2．识字，写字。 　　教具准备 　图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。 　　教学时间 　二课时 　　教学设计 　　第一课时 　　一、教学目标 　　（一）理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。 　　（二）读懂句子，理解词语。 　　（三）正确、流利地朗读课文。 　　二、教学重点、难点 　　（一）读懂句子，理解词语。 　　（二）学习按思考题读懂课文内容。 　　三、教学过程 　　（一）读题、解题。 　　请一位同学读课题。 　　板书：16*　 小公鸡和小鸭子 　　（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子） 　　（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡） 　　（二）初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。（读2遍课文） 　　1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（5个自然段，5幅图） 　　师述：这是一篇带星花的课，要求同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。 　　2．出示生字卡片，读准生字的音。 　　（三）结合看图，分段阅读。 　　1．读第1自然段，看第一幅图。 　　（1）这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩） 　　（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连） 　　2．读第2自然段，看第二幅图。 　　（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方？ 　　②他们一块做什么？怎么样？ 　　③谁帮助谁干什么？ 　　（2）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）小公鸡是怎样捉虫的？（爪……嘴……） 　　（3）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫） 　　3．读第3自然段，（自读2遍）看第三幅图。 　　（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方？ 　　②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？ 　　③小公鸡怎样做？ 　　（2）读读小鸭子讲的话，说说他说