动物行为的主要类型说课稿.docVIP

《动物行为的主要类型(一）》说课稿 一、说教材 本节内容是北师大版生物学新教材八年级上册第十六章《动物的行为》一章中的第二节内容，教材列举动物的取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等,说明动物的大多数行为对其生存和生殖的重要性。本节安排2课时，第一课时我们主要学习动物的取食行为、攻击行为、领域行为和防御行为。 二、说教学目标 (一)知识目标 1.举例说出动物的取食行为、攻击行为、领域行为和防御行为； 2.举例说明动物取食行为、攻击行为、领域行为和防御行为对其生存和生殖的意义。 (二)能力目标 通过学习，学生要能够运用已获得的知识，对新知识进行分析，做出自己的判断，从感性认识上升到理性认识，培养学生分析问题，解决问题，合作和探究的能力。 (三)情感,态度与价值观目标 学生们学会辨别动物大多数行为，认识动物行为的重要性，激发学生对学习生物知识的兴趣。 三、说教学重难点 1.教学重点：动物取食行为、攻击行为、领域行为和防御行为的意义。 2.教学难点：分析动物取食行为、攻击行为、领域行为和防御行为与其生存和繁殖的关系。 四、学情分析 1.知识水平：学生通过对上节课动物先天性行为和后天性学习行为的学习，对动物行为并不陌生，但没有从动物行为的功能这个专题的角度来认识和思考这个问题。 2.能力水平：学生经过一年多的生物课程学习，已具备一定合作探究学习能力和生物学知识，对研究动物行为有浓厚的兴趣，为顺利地进行本课的学习奠定了基础。 五、说教法和学法 (一)教学方法 根据教材及学生特点，联系学习目标和学习重点，这节课我将采用直观演示法、提问教学法、集体讨论法、练习教学法等，其中以提问教学法为主。 (二)学习方法 自主学习、小组讨论、师生互动、归纳总结等学习方法将贯穿课堂始终，各学习方法穿插进行。 教师活动： 创设情景，展示图片，引入新课，设疑，引导学生归纳总结，反思，质疑 ，指导学生练习，回顾所学内容，激发学生学习兴趣 。 学生活动：观察，思考，讨论,回顾，总结，完成随堂练习 。 六、说教学程序 （一）导入新课：（3分钟） 展示图片，提问：大家看看图片上的动物在干什么?观察动物的行为。（看完图片后）动物的行为多种多样，如果根据动物行为的功能划分种类，那能分几类呢？今天我们就来学习下，这节课只讲前四种行为。[展示图片可以激发学生对学习内容的兴趣，又形象地联系到本节所讲内容，为这节课的学习奠定一个很好的基础。] （二） 讲授新课：（30分钟） 1.由蛇吞蛋的例子引出动物取食行为，说定义，举例子； 2.由两只狗为抢骨头而发生争斗的例子引出动物攻击行为，说定义，举例子； 3.由一山不容二虎的例子引出动物领域行为，说定义，举例子； 4.由猫抓老鼠，老鼠奋力逃跑，从老鼠角度分析引出动物防御行为，说定义，举例子； （三）课堂总结（2分钟） 通过这节课学习，大家要学会分辨动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为，并且知道无论是什么行为，对动物的生存和繁殖有重要的意义。 （四）随堂演练（10分钟） 下列实例中属于贮食的是 （ ）　　A、蚂蚁将麦粒搬进粮仓 B、狼群在追逐羊群　　C、两只蟋蟀在格斗 D、亲鸟正在给雏鸟喂食　　2.三刺鱼到了繁殖季节，雄三刺鱼的腹部变红，这种颜色是（ ）　　A、攻击行为 B、 防御行为　　C、领域行为 D、社群行为　 3.下列哪项不是攻击行为( ) A两只狗为一块骨头而撕咬; B两只公猫在繁殖季节的吼叫和格斗; C一条雌鱼吞食自己的受精卵; D一只猫正向一只老鼠发起攻击. （五)反思 根据学生学习内容，展示图片，既可以让学生回顾学过的动物行为类型，又可以引出新的问题，为下节课做出铺垫、领域行为。同时注意区分攻击行为与防御行为，以防学生混淆。 板书设计 定义 取食行为 举例（贮食） 定义