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第十七章支原体和脲原体 - 赣南医学院
赣 南 医 学 院 教 案
专 业:基础医学
课 程:医学微生物学
任课老师:
教 务 处 编 制
课 程 名 称 医学微生物学 授 课 时 间 授 课 对 象 五年制临床医学专业 授 课 章 节 课 题 第十七章 支原体和脲原体,第十八章立克次体,第十九章 衣原体
一、教学目的与要求:
1、掌握:支原体、衣原体、立克次体的概念;肺炎支原体和脲原体的致病性;晋氏立克次体、斑疹伤寒和恙虫病立克次体、柯克斯氏体的致病性;衣原体的主要特性和沙眼衣原体的致病性。
2、熟悉:立克次体的主要生物学牲状,外斐氏反应;衣原体的生活周期。
3、了解:支原体、衣原体、立克次体的微生物学检查法。
二、教学重点、难点、疑点:
(一)重点:支原体、衣原体、立克次体的概念及主要病原体的致病性。
(二)难点:支原体、衣原体、立克次体的致病性。
三、教学方法设计:
1、通过复习螺旋体的生物学特性,从本节课开始学习支原体、衣原体、立克次体。
2、通过解释支原体、衣原体、立克次体的概念,重点突出主要病原体的致病性。
3、利用投影和板书进行授课。
4、语言表达结合板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果。
四、教具或教学手段:多媒体投影和板书
五、时间安排
1、复习旧课,引入新课:(2分钟)
2、讲授新课:
(1)支原体的概念、主要种类及共同特征(15分钟),主要病原体的致病性(15分钟)
(2)立克次体的概念、主要种类及共同特征(10分钟),主要病原体的致病性(12分钟)
(3)衣原体的的概念、主要种类及共同特征(13分钟),主要病原体的致病性(13分钟)
3、小结及布置思考题(1分钟)
六、教学过程与板书设计:
(一)组织教学:
教师登上讲台,学生起立,坐下后,环视全体同学,用无声的语言督促学生准备听课,如发生异常情况,在课前予以及时解决。
复习旧课,引入新课:
先复习螺旋体的生物学特性引入本次课内容。
(三)讲授新课:
1、支原体的主要生物学牲状,肺炎支原体致病性、微生物学检查法。脲原体的培养特性、致病性。
2、立克次体共同特征,生物学形状-形态、培养、抵抗力、抗原构造;致病性-普氏、斑疹伤寒、恙虫病立克次体、柯克斯氏体传播方式,致病机理和所致疾病及免疫性;微生物学检查法:外斐氏反应和立克次体分离与鉴定。
3、衣原体与病毒的比较,生活周期。沙眼衣原体的致病性。鹦鹉热衣原体、肺炎衣原体的致病性。
(四)板书设计:
第十七章 支原体和脲原体
支原体 (mycoplasma):没有细胞壁,呈高度多形态性,能通过滤器,可用人工培养基增殖的一类最小的原核细胞型微生物。由于这一类微生物没有细胞壁,能形成丝状与分枝形状而称其为支原体。
分类学上的地位: 支原体
柔膜体钢 支原体目 支原体科
脲原体
引起人类疾病的主要支原体:212页表
细菌L型与支原体的比较:233页表
第一节 肺炎支原体 (M. pneumoniae)
生物学性状
形态与结构
0.2-0.3μm,无细胞壁,呈高度多型性,可通过滤器
G-,姬姆萨染色可染成淡紫色
胞膜含固醇,膜外有荚膜,
培养特性
菌落:0.1-0.15mm,油煎蛋状
抗原结构
细胞膜外层蛋白质: 具有型特异性
构成荚膜的肽聚糖
抵抗力
致病性与免疫性
(一)感染途径
外源性感染,飞沫传播
(二)致病物质
黏附因子P1蛋白:
吸附(神经氨酸酶) 增殖 获取固醇 宿主细胞损伤
荚膜:抗吞噬,毒性
毒性代谢产物:神经毒素,核酸酶等
造成宿主粘膜上皮细胞病理损伤
(三)所致疾病:原发性非典型肺炎
症状:不规则发烧,头痛,刺激性咳嗽
(四)免疫性
体液免疫为主,细胞免疫亦有作用
三、微生物学检查法
标本采集
分离坚定
冷凝集试验:辅助诊断
分子生物学检测:特异性核酸探针杂交,PCR等
血清学诊断:
生长抑制试验
代谢抑制试验
ELISA:检测抗体,检测抗原
四、防治原则
第二节 脲原体 (Ureapla
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