湘教版八年级下册第四单元第一节《公民最基本的权利》教学设计.docVIP

公民最基本的权利 衡阳市珠晖区第二中学 易松春 【三维目标】 1．情感态度价值观目标：通过学习，使学生能正确行使公民的人身自由权利，并且不做侵犯他人人身自由的违法犯罪行为。 2．能力目标：在了解法律关于保护公民人身权利的有关规定的基础上，提高学生的分辨能力，能正确区分哪些是侵犯公民人身权利的行为。 3．知识目标：帮助学生懂得公民的人身权利所包含的内容。 【重点难点】 1．重点：理解维护公民的基本权利主要是维护公民的人身自由和生命健康权。 2．难点：学会运用法律手段维护我们的基本权利。 【教学方法】 案例教学、合作讨论。 【学情分析】 1．针对的问题：学生或许还不知道人身自由和生命健康权是不容他人侵犯的，通过本课时的学习让学生增强关于人身权利的保护这方面的知识和意识，使学生关注生活中的人和事，分清是非，拿起法律武器保护自己和他人的人身权利，形成一定的维护自己人身权利的能力和技巧。 2．学生的需要：随着学生生活的扩展和自身的发展变化，关注人权、渴望尊重、保护隐私等逐步成为学生谈论的话题，更多地关注自身的人身权利已经成为他们的需要。“关注我们的人身权利”这一单元主题，将法律更进一步地引入到学生自身的生活之中。 【教学过程】 Ⅰ．导入新课 ●1与0的对话 师：拥有健康才可能拥有一切，若将健康与其他利益相比，健康是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。后面排列的“0”，有了“1”，这个数可以是十、百、千万乃至无穷大，若没有“1”，即失去了健康，后面的名誉、金钱等再多也是“0”…… 学生讨论，体会生命和健康的重要。 师总结：其实生命和健康除了自己好好珍膳之外，我们的生命缝氯汉是不容他人侵犯的。 (导人新课) Ⅱ．新课学习 板书：第二单元关注我们的人身权利 第一节公民最基本的权利 一、人身权利是公民人权的重要内容 案例分析 案例呈现：脱剩三角裤，才能证清白 深圳消费者夏某和妻子到“曼哈顿”国际服装城购物，经过出口处防盗门时，防盗器骤响，工作人员当即把他拦住。夏某虽多次声明未拿任何物品，仍被迫脱下T恤衫，赤膊向工作人员证明其清白，引来数百人围观。最后，夏某被带去搜身，脱得只剩下一条三角裤，经查证确实未拿商场任何东西，才获准离店。 师提问：商场怀疑顾客偷拿货品时，有无权利对顾客进行搜查? 生：没有。 师提问：应采取哪些措施维护商场自身的合法权利? 生：加强监控，加大对商品的包装保护，必要时可以报警。 …… 师：这位顾客的什么权利受到侵害了? 学生讨论并回答。 教师引导学生认识：搜查只能由侦查人员严格按法律程序进行，其他任何机关、团体和个人都不得以任何借口对公民的人身和住宅进行搜查。除此之外，公民非经法定程序不受逮捕、拘禁和侵害。 板书：Ⅰ．人身权利是公民的基本权利 ●说一说 师：作为未成年人，你的人身自由权利受到过不法侵害吗? 学生进行讨论。 要3个左右学生进行回答。教师注意往未成年人的人身自由权利受到过不法侵害方面引导，从而便于后续教学，引导学生学习相关法律知识，保护自己的权利。 学生回答。 师：公民在自己的人身自由权利受到侵害时可以用什么方法来维护自己的权利? 学生讨论。 生：可以叫大人帮忙。 生：可以报警，打110。 生：可以找老师或朋友帮忙。 生：可以向他人求救。 师归纳：上述方式都可以适当采用，总之，要依法维权。 板书：2．维护公民的基本权利主要是维护公民的人身自由和生命健康权 ●读一读 议一议 安排阅读教材第18页内容，并让学生讨论回答。 ●回忆与拓展 在讲解该内容之前，教师要进行适当拓展——了解公民。 公民是一个法律概念。凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 (1)我国公民是指我国社会的一切成员，它包括成年人、未成年人和儿童，也包括被剥夺政治权利和犯罪的人，也就是说，只要具有中国国籍，不论其年龄、性别、出身、职业、民族和种族、政治倾向与状态等，都是中国公民。 (2)我国公民享有我国宪法和法律规定的权利，并履行宪法和法律规定的义务。 师引导：下面，我们来学习有关公民最基本的权利中有关人身方面的权利。 板书：二、维护公民的人身自由 1．人身自由是公民人身权利的最主要的内容。也是公民享有其他一切权利的先决条件 2．师提问：什么是公民的人身自由权利? 生：公民的人身自由权利指公民的人身和行动由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。 师总结：(1)公民的人身自由权利有狭