聋校第七册17小公鸡和小鸭子.docVIP

17 、小公鸡和鸭子 教学要求 1、学会本课5个生字和新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思和课文内容。了解鸭子和鸡的不同特征。教育学生要团结友爱、互相帮助。 2、能正确说出第三自然段的主要意思。 3、能用“一块儿”、“飞快地”造句。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。会默写课文。 教学重、难点 重点：正确理解句子的意思和课文内容。 难点：用“一块儿”、“飞快地”造句。 教具准备 放大课文、挂图 教学时间 4课时 教学设计 第一课时 一、导入新课，揭示课题： 17 小公鸡和小鸭子 二、指导学生看图，初读课文，学习生字词。 1、出示图画，指导学生看图： 图上画的是什么？它们在干什么？ 指名说说图意后，师小结：第一幅图画的是小公鸡找到小虫子给小鸭子吃，第二幅图画的是小鸭子救小公鸡上岸。 2、学生读课文，勾画出不认识的字。 3、提出生字： huàn yān sǐ tōu mìng 唤 淹 死 偷 命 4、教学生字。 5、再读课文，勾画出不懂的词语。 6、联系课文内容，帮助学生理解词语的意思。 叫唤：叫的意思； 淹死：结合课文内容讲解； 偷偷地：结合课文内容讲解； 救命：和“淹死”对照讲解意思。 三、巩固练习。 1、读、写字词，讲词义。 2、读课文，说说课文讲了一件什么事。 四、作业。 1、抄写字词。 2、读通课文。 板书设计： huàn yān sǐ tōu mìng 唤 淹 死 偷 命 教学反思： 这节课对于生字，淹这个字学生很容易写错，其余的词语都已经很好的掌握了，在生字、词语的书写中，认真点还是能写的很好。 第二课时 一、复习检查。 1、看（听）写词语： 淹死 救命 叫唤 偷偷地 2、指名讲讲词语的意思。 二、细读课文，理解课文内容。 1、读第一自然段。 指名读。 说说事情的地点和人物各是什么？ 地点：草堆里 人物：小公鸡 小鸭子 （3）小公鸡为什么能找到许多虫子？小鸭子怎么样？小公鸡看见了什么？它为什么找到虫子就给小鸭子吃？ （4）第一自然段主要讲什么？（第一自然段讲小公鸡帮助小鸭子找虫子吃。） 2、读第二自然段。 自由读第二自然段。 （2）思考：它们又来到什么地方？小鸭子说什么？小公鸡说什么？小鸭子听了，说什么？齐读小鸭子的话。但小公鸡听小鸭子的话了吗？它是怎么做的？ （3）分角色读小鸭子和小公鸡的对话。 （4）指名说说第二自然段的主要意思。 第二自然段讲小鸭子不让小公鸡到河里捉鱼，小公鸡偷偷地跟它后面下了河。 三、巩固练习。 1、指导朗读第一、二自然段。 2、说说这两个自然段的意思。 四、作业。 朗读一、二自然段。 板书设计： 淹死 救命 叫唤 偷偷地 教学反思： 这节课，在上课中，陈禹昊，严笑远一直在打手语，玩闹，课堂影响很大，影响了别的学生。其余学生上课都很认真。 第三课时 一、复习检查。 1、读第一、二自然段。 2、说说这两段的意思。 二、读讲第三自然段。 1、齐读第三自然段。 2、这一段有几句话？理解每句话的意思。 思考： （1）小鸭子正在水里捉鱼的时候，忽然听见什么？ （鸭子听见小公鸡的救命声。） 它是怎么做的？ （飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上，往岸边游去，把小公鸡送上了岸。） 小公鸡说什么？ 3、说说这个自然段的主要意思。 （第三自然段讲小鸭子救小公鸡。） 4、齐读。 三、总结全文。 1、朗读课文。 2、说说小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？ 小公鸡的嘴尖尖的，不会游水；小鸭子的嘴扁扁的，会游水。 小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。小公鸡找到虫子就给小鸭子吃。小鸭子听见小公鸡在河里喊救命，飞快地游过去，让小公鸡爬到自己的背上，把它救上岸。 3、教育学生要向小公鸡和小鸭子一样，团结友爱，互相帮助。 四、作业。 1、朗读课文。 2、背诵和默写课文。 教学反思： 对于课文内容的理解，学生都基本掌握，能很好的回答问题，能很好的用自己的话来回答，对于小鸭子和小公鸡发生的事情，学生都已经掌握明白能力，上课纪律很好。值得表扬。 第四课时 一、复习检查。 1、背诵课文。 2、默写课文。 二、做课后练习题。 1、第2题： 读第三自然段。 第三自然段有几句话？ 说说每句话的主要意思。 这一段主要讲什么？ 2、第3题： 出示题目： ①小公鸡的嘴（ ）的，会（ ），不会（ ）。 ②小鸭子的嘴（ ）的，会（