视图与投影(复习).doc

课时课题：课型：授课人：授课时间：201年月日 星期第节课教学目标：教法及学法指导： 课前准备：【设计意图】））【实际效果】 （2012?恩施州）一个用于防震的L形包装塑料泡沫如图所示，则该物体的俯视图是（　　） A . B. C. D. 生1：本题考查简单组合体的三视图. 解：从上面看该组合体的俯视图是一个矩形，并且被一条棱隔开，故选B． 师：本题考查几何体的三种视图，比较简单．解决此题既要有丰富的数学知识，又要有一定的生活经验． 2. （2012?茂名）一个正方体的表面展开图如图所示，则原正方体的“建”字所在的面的对面所标的字是（　　） 　 A． 设 B． 福 C． 茂 D． 名 生2：本题考查正方体相对两个面上的文字.注意正方体的空间图形，从相对面入手，分析及解答问题． 解：正方体的表面展开图，相对的面之间一定相隔一个正方形， “设”与“福”是相对面， “幸”与“茂”是相对面， “建”与“名”是相对面． 故选D． 3. 4．（2012?广东）如图所示几何体的主视图是（　　） B. C. D. 生3：本题考查简单组合体的三视图. 解：从正面看，此图形的主视图有3列组成，从左到右小正方形的个数是：1，3，1． 故选：B． 师：本所看的位题主要考查了三视图的知识，主视图是从物体的正面看得到的视图，关键是掌握主视图置． 4.（2012菏泽）如果用□表示1个立方体，用表示两个立方体叠加，用■表示三个立方体叠加，那么下面图是由7个立方体叠成的几何体，从正前方观察，可画出的平面图形是（　　） 　　A．　　B．　　C．　　D． 生4：本题考查简单组合体的三视图. 解：从正前方观察，应看到长有三个立方体，且中间的为三个立方体叠加；高为两个立方体，在中间且有两个立方体叠加． 故选B． 【设计意图】有布置，就要有检查.本节课先让学生做预习检测，自主发现存在的问题，以便有更明确的目标进行复习、训练，教师在题后适当点拨，引导学生初步回顾各知识点的应用． 活动注意事项：1.让学生走上讲台说明理由，培养学生有根有据的逻辑思维能力，和利用数形结合解决问题的能力；2学生分组竞学时，教师巡视，其目的是①注意启发优生的创造性思维;②帮助有疑难的学生;③在巡视时,把发现的典型错解投放到大屏幕上,供全体同学纠错、分析错误原因、反思解题技巧；3.对积极踊跃回答问题的学生要及时表扬激励，激发学生学习的积极性. 【实际效果】学生的解题正确率较高，但试题背后隐含的知识点及解题的规范性对学生来说仍然较难把握． 中考命题规律分析，展示目标 师：视图与投影是中考的必考内容之一，是新课标实施之后的新增内容，在中考试卷中所占的比例约为3﹪.常以选择题、填空题的形式考查投影、视图的概念、性质和应用，其中“由三视图判断可得到怎样的几何体或组成一个符合题意的几何体需要几个小正方体”是考察的难点，解答此类试题需要一定的空间想象能力，也有部分试题以解答题的形式考查投影在实际生活中的应用，一般为中等难度的试题，需结合比例的性质或相似三角形的知识解答.备考时，要深入理解投影、视图的概念，总结试题类型，分析解题规律，培养空间想象能力和解决实际问题的能力.请看复习目标和考点频度（课件展示）： 考点聚焦 复习目标 考点频度 1三视图 了解什么是三视图，会画基本几何体的三视图，会判断简单的物体的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物模型 高频考点 2展开图 了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型 低频考点 3几何体与其三视图、展开图（除球外）的关系 了解基本几何体与其三视图、展开图之间的关系，通过典型实例知道这种关系在现实生活中的应用 低频考点 4投影 知道阴影是如何形成的，并能根据光线的方向辨认实物的阴影，了解视点、视角及盲区的含义，并能在简单的平面和立体图中表示，通过实例了解平行投影和中心投影 高频考点 【设计意图】【实际效果】 【考点导航】(课件展示,学生回答) (一)、视图 1、三种视图的内在联系 主视图反映的是物体的 ；俯视图反映的是物体的 ；左视图反映的是物体的 . 因此，在画三种视图时，主、俯视图要长对正，主、左视图要高平齐，俯、左视图要宽相等. 2、三种视图的位置关系 一般地，首先确定主视图的位置，画出主视图，然后在主视图的下面画出俯视图，在主视图的右边画出左视图. 3、三种视图的画法 首先观察物体，画出视图的外轮廓线，然后将视图补充完整，看得见部分的轮廓线通常画成 ，看不见部分的轮廓线通常画成 . (二)、太阳光与影子 1、平行投影 太阳光线可以看成 光线，像这样的光线所形成的投影称为 . 2、太阳光与影子的关系 物体在太阳光照射的不同时刻