大学化学与中学化学教学衔接问题探究.pdf.pdfVIP

Vo1．25 No．1 JournalofHandanPolytechnicCollege Mar．2012 大学化学与中学化学教学衔接问题探究 谢 娟 李慧婉 邓 娟 晋书巧 (1河北工程大学 理学院，河北 邯郸 056038；2邯郸职业技术学院 实验实训中心，河北 邯郸056005； 3邯郸市第四中学，河北邯郸056107) 摘 要：大学化学教学的首要问题是使学生尽快适应大学化学的学习特点，实现从中学化学到 大学化学学习的顺利过渡。详细分析了大学化学与中学化学在理论和实验教学上的差异，对 二者的教学衔接问题进行了探讨，并提出了相应的解决措施。 关键词：大学化学；中学化学；教学；衔接 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009—5462(2012)01—0078—03 中学和大学教育的培养对象是不同成长阶段 大学与中学化学教学顺利衔接的措施。 的青少年，尽管中学教育的优胜者成为了大学生， 1理论教学 但这并不意味着他们能够迅速适应大学的课程学 1．1大学与中学化学理论教学的差异 习，中学教学体制遗留下来的学生 自学能力低、分 1．1．1教材不同 析解决实际问题能力不强等问题在大学课程教学 中学化学教材种类少，一般只分必修教材和 过程中凸显出来。如何帮助学生顺利地从中学学 选修教材二种版式。而据我们调查，现在各高校 习过渡到大学学习就成了摆在每位大学教师面前 比较流行的大学化学教材版式有十多种 。从 内容 的一个重要课题 。 上看，中学化学教材都是化学领域最基本、最浅显 众所周知，中学化学与大学化学是先行课与 的知识，且少与其他学科知识相结合。大学化学 后续课的关系。学生从初中就开始接触化学知 内容则在知识的深度和广度上均有所拓展，与大 识，高中又学习了三年，应该说化学并不是一 门陌 学物理及高等数学知识的结合更加紧密，对学生 生的课程 ，学生不仅熟知一些基本概念及规律，还 的空间想象能力和各学科知识的综合运用能力也 掌握了一些学习化学的方法，这非常有助于大学 提出了更高要求，难度明显增大。 化学的教学。然而，大学化学是中学化学的延展 1．1．2教学内容不同 和加深，它在教材编写、教学内容、教学方法等方 中学化学很少涉及基本原理，化学热力学、化 面都与中学化学存在很大差别，如学生已习惯于 学动力学、平衡常数、电极电势、原子分子结构等 中学化学的教学和学习模式，形成了思维定势，则 要么根本未涉及，要么不要求定量表述 ，往往将复 必会对大学化学的学习带来一定的负面影响，致 杂问题简单化，但对基本概念要求较高，过分追求 使学生进人大学很长一段时间后，仍无法适应大 严格的定义与解题训练 。大学化学则要求对化学 学化学的教学。因此，教师只有正确认识和理解 反应的基本规律、反应过程中的能量变化及物质 大学化学与中学化学教学的关系，做好教