诗歌阅读专项练习.docVIP

诗歌阅读专项练习 1.阅读下面这首唐诗，完成小题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 试指出“渺茫”一词所包含的两层意思。 （2）诗歌的三、四句在传情达意上有何特点？ 【答案】（1）“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙（2分），其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失（2分）。 一语双关，虚实结合（1分）。（2）第三句故设一问，造成转折之势 ，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。末句则卒章显意，惜别之情上升到顶点。 【解析】（1）本题考查学生鉴赏诗歌作品语言的能力。题干中问“指出“渺茫”一词所包含的两层意思”，首先要弄明白“渺茫”一词的字面义，在联系作品，写出“渺茫”的引申义。，“春江正渺茫”是眼前景，写来几乎不用费心思。但这寻常之事与寻常之景联系在一起，又产生一种味外之味。春江渺茫，正好行船。这是喜“君去”得航行之便呢，是恨“君去”太疾呢，景中有情在，让读者自去体味。 （2）题干中问“诗歌的三、四句在传情达意上有何特点”。首先要找到诗歌中三四两句，再逐一分析所用的手法。第三句，撇景入情。朋友刚才出发，便想到“日暮征帆何处泊”，联系上句，这一问来得十分自然。春江渺茫与征帆一片，形成一个强烈对比。“念去去千里烟波”，真有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所。句中表现出对朋友一片殷切的关心。同时，揣度行踪，可见送者的心追逐友人东去，又表现出一片依依惜别之情。这一问实在是情至之文。末句则卒章显意：朋友别了，“孤帆远影碧空尽”，送行者放眼天涯，极视无见，不禁心潮汹涌，第四句将惜别之情上升到顶点。 2.阅读下面这首宋诗，完成小题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮【注】 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。 会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。 【注】此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为“昔人”唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。 （1）请简析首句“绕郭云烟匝几重”在全诗中的作用。 （2）请简要分析这首诗中的诗人形象。 【答案】 （1）本句写在怀嵩楼上所见到的云烟重重叠叠缠绕城郭的景象。诗人触景生情，从而引发了追往怀人的感慨，为下面进一步分写登怀嵩楼所见云雾散后的晚秋景象及由此引出的想像做铺垫。 （2）诗歌塑造了一个身处逆境，却能够自我开解、旷达、乐观的形象。诗人登楼远望，于云烟弥漫之中追怀历史，借古伤今，流露出贬谪的感触心怀。颔联写霜后“争出”的峭拔山峰和凌霜盛开的菊花，表现出作者不畏政治风霜的嶙峋风骨；颈联则以“解带西风”的举止和暮色中挺立的青松，透射出自己从容面对政治风雨的那份潇洒和从容。尾联遥想冬日重游，气象恢宏，仍是以景物暗喻人品。 【解析】 （1）这是一道概括诗歌内容和分子诗句作用的题目，诗歌的内容主要是概括诗句描绘的情景，答题时注意首先描绘诗句描绘的画面，然后概括意境的特征，最后点明情感，诗句的作用主要从分析和全诗的关系以及在情感表达方面入手。 （2）先说出诗人的形象的总体特征，再结合相应的语句进行分析，最后指出作者塑造这个形象为了表达什么思想感情。根据“诗人登楼远望，于云烟弥漫之中”“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”“解带西风”说特点——一句话概括诗中人物是个什么形象，注意人物身份，塑造了一个身处逆境，却能够自我开解、旷达、乐观的形象。 3.阅读下面这首唐诗，完成小题。 田园乐 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 （1）诗这首诗选择了那些意象、表现了景物哪些特点？ 诗中的“山客”是怎样的心境？请结合诗句具体分。 【答案】 意象：红桃、绿柳、落花、啼莺； 特点：诗中有画，绘形绘色；动静结合，情景交融 （2）闲适恬静 【解析】 （1）这道题属于是个鉴赏中的分析意境类题，这类题的做题方法是答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。这首诗勾画了一幅美丽的田园风光图：桃红、宿雨、柳绿、朝烟、花落、莺啼等景物，和谐而富有诗意。既有动景又有静景，表达了作者与大自然相亲相近的无穷乐趣。 （2）描绘了一幅柳暗花明，清新幽寂的春之图。 写作者退居辋川别墅与大自然亲近的乐趣。王维诗歌美学的核心就是一个“静”字，而这组诗表现的也正是这个“静”