设计素描说课.pptVIP

* 设计素描 主讲人：买昊 目 录 课 程 定 位 1 课 程 体 系 2 教 学 条 件 3 教 学 实 施 4 一 次 课 案 例 教 学 5 一、课 程 定 位 课程对象 —— 计算机平面设计二年级 课程名称 ——设计素描 课程定位 —— 专业课程 课程学时 —— 48学时 一、课 程 定 位 中国绘画大师徐悲鸿先生曾说过： 素描是一切造型的基础。 突出了素描的在绘画及艺术设计领域里的重要性。 徐悲鸿素描自画像 一、课 程 定 位 设计素描能力是设计职业岗位的核心技能，平面设计及室内装潢设计行业甚至衍生行业的从业人员，必需具备的美术基础. 1、课程构建的市场依据 美术 美术 一、课 程 定 位 2、教学目标 提高审美水平 陶冶情操 素描概论 透视原理 明暗关系 知识目标 能力目标 素质目标 运用透视原理 刻画造型到位 创新能力 一、课 程 定 位 3、课程的先修后续关系 《设计素描》是艺术设计专业的基础教学课程， 它具有两面性，既是基础性的学科，又是创意性很强的专业性学科。本课程主要是通过理论的讲授和严格的技法训练，培养学生的专业意识、设计意识、创新意识。 基础 素描 基础 色彩 设计素描 手绘 效果 图渲染 3dmax 效果图 渲染 前修课程 后修课程 实景照片 photoshop AUTO CAD 设计 平面 构成 色彩 立体 构成 标识设计、 平面广告设计、 网站设计 一、课 程 定 位 4、职业技能证书 本课程为助理设计师和CAD认证考试、 装饰设计员等职业资格证的考证奠定理论和绘画的基础。 CAD认证 装饰设计员 二、课程体系 1、课程的重点难点 1、基础素描思维转向专业性素描方向 2、写生转为创作 重点 难点 ThemeGallery is a Design Digital Content Contents all developed by Guild Design Inc. 1、学生素描技能提高 2、将理论运用到作品中去 1、“教”、“学”、“做”三合一教学方法 2、任务驱动法 一节课解决一个问题 3、多练习，临摹加写生反复交替 解决方法 三、教 学 条件 1、选用教材及参考资料   1、石鹏翔《设计素描》，北京工艺美术出版社，2008.5，ISBN: 978-7-80526-723-4/J．633 优点：中职中专教材，更多的针对学生设计思维的训练，比较符合我校美术基础较差的实际状况。 缺点：在写生技能的范例示范上略显不足；图片小 2、李国中《素描静物》，湖南美术出版社，ISBN：9787535629708 本书适合学生临摹 三、教 学 条件 2、学习资源   网络资源：中国书画教学网 /92mljh/1xx/xx.htm 图书馆资源：相关素描的期刊、杂志、教材等 画室：教学硬件建设一直是学校工作的重点， 外出写生：写生的项目也根据专业特点制定，公园、学校都可成为学生的写生地点。 四、教 学 实施 1、学情分析 1. 本专业学生经过一年的学习已经具有一定的美术基础，由学习好的学生“一对一”帮助基础薄弱的学生，这样在学习的过程中他们之间可以相互帮助带动，整体上他们思维活跃具有很强的动手能力，这为本课程的开展提供了有利的环境。   四、教 学 实施 2、教学方法手段   因材施教，根据学生学情不同，分“高中低”三种层次实施教学。 教学结果 全面提升学生的素描水平，并由传统素描逐步向专业方向素描的转化 课堂作业为主，课后作业为辅的交互式训练，实现量变到质变   多使用三合一教学法 吸引学生兴趣、培养绘画技巧 四、教学实施 3、针对重难点的教学环节设计 调动学生积极性，采用“三式”教学方法  解决写生效果差教学问题 将学生带到户外环境中，使学生置入写生环境中，感受真实的描绘对象。 1、情景式 教学 3、互动式 教学 2、范例式 教学 解决学生对课题无从下手的问题 理论导入后，向学生展示与课题相关的素描作品或教师示范课题，启发学生思维并学习素描绘画手法 解决课堂教学成果评价问题 学生之间座谈、互评，活跃课堂气氛，营造良好的 教学环境，增强学生学习积极性，使教学评价多元化 四、教 学 实施 4、作业与考核验收方式   中期竞赛 期末作品展 综合测评 50 % 50 % 作品答辩 教学过程评估 设定目标评估 各授课模块阶段评估 1、成绩考核评价方法 成绩考核主要体现课程模块教学的