《计算机的基本组成》教学设计创新.docVIP

《计算机的基本组成》教学设计 教学设计表 学科信息技术 授课年级四年级 学校 松原市特殊教育学校 教师姓名邵丹丹 章节名称 计算机系统的基本组成 计划学时 2 学习内容分析 计算机的基本组成，从硬件来讲是非常好理解的内容，只有软件这部分知识比较抽象，所以教学的难点在于软件的认识和作用上。软件的教学上教师选用一些有趣的软件实际操作，这样让学生更好理解，更易理解。 学习者分析 四年级聋生对于计算机只是有一个形的了解，对于其内部的结果并不清楚，要想让他们学好计算机，首先要让他们喜欢计算机，对于孩子来说，对计算机先天都有一个好奇的心态，所以学习兴趣从根本上就非常浓厚，教师只要在教学内容上生动、有趣就会加强孩子的学习兴趣。 教学目标 知识与技能：1．了解计算机组成各部分的名称和作用。 2．知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 过程与方法：让学生实际地拆装计算机，进一步感受计算机的基本组成 情感、态度与价值观：分小组活动，学会与他人合作 教学重点及解决措施 1．计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 2．计算机硬件和软件的概念。 教学难点及解决措施 计算机各设备组合，让学生动手操作 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 第一台计算机 书上看到的图片 出示第一台计算机的图片和文字说明 演示 学生惊讶 计算机的组成 学生只看到外观 用演示文稿将计算机分解开 PPT演示 进一步熟悉 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 导课 导入新课 10 辅助 操作 锻炼学生动手 授课 完成教学目标 30 辅助教学 分组合作学习 锻炼学生小组合作能力 总结 全课总结 5 教师补充 学生做总结 使学生成为课堂主体 课 堂 教 学 流 程 图 教学步骤 教师行为 学生行为 设计意图 1．谁知道第一台电子计算机的名字？并能介绍一下它的基本情况呢？ 2．现在的计算机与第一台计算机比较有哪些优越性？ 3．出示一台计算机，请一名同学来拆卸。 学生事先收集资料，并在课堂上积极回答。 学生思考回答：现在的PC机无论是从运算速度还是占地面积以及处理信息的能力都达到了很高的水平。 调动学生积极性与主动求知探索的习惯。 鼓励学生动手操作 硬 件 部 分 计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。 请学生打开机箱，看里面的构成： （1）主机：主机是计算机的心脏和大脑，它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。 计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板（简称主板），计算机的重要部件都安在计算机的主板上。 其中核心部分是中央处理器，谁能说说CPU的作用与相关情况？ （2）内存储器：指出计算机内哪个是内存？说说内存的作用，及相关指标。 外部设备： ·输入设备、输出设备? 什么是输入设备、输出设备？我们常用的还有鼠标、话筒、扫描仪、手写笔、音箱、麦克风、打印机等各属于什么设备？ ·外存储器： 出示硬盘，光盘，软盘及相应的光盘驱动器，软盘驱动器，并请大家说一说它们的名称及作用。 学生结合图片自学各部分名称及作用。 其中核心部分是中央处理器（也叫CPU）和内存储器。处理器是计算机中集成程度最高的芯片，是大脑，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。另外还有一个衡量CPU的指标就是主频，主频越高，计算机处理信息的速度越快。 学生讨论，并将收集到的信息交流： 内存是用来存储当前工作时所用的数据和程序，相当于内部存储中心。其中衡量内存的重要指标是：存储容量，基本单位为字节（B），换算关系自己计论，并识记。 学生讨论回答，根据老师出示的这些设备学生归类。 学生查找资料并回答：它们都属于外存储器，驱动器一般是用来读取磁盘或光盘上的数据或程序的。 其他内容也可以补充。 软 件 部 分 1．定义：什么是软件？请同学们讨论并回答？ 2．谈一谈软件的分类及相关内容，大家交流讨论，获取更多的信息。 系统软件与应用软件： 系统软件是维持计算机正常运行，充分发挥计算机硬件功能并支持应用软件运行，提供服务的软件。 应用软件：为解决某一特定的问题而编制的各种程序。 学生讨论回答： 软件，又可称为程序，具体的说是指挥和控制计算机工作的程序以及程序运行相关的文档的集合。 系统软件：系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。 应用软件：如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。