以汉外词汇教学为目的之同义词词典初探.pdf

或問 WAKUMON 77   No.27, （2015）pp.77-­‐ 0           以汉外词汇教学为目的之同义词词典初探   杨     帅可   摘要：供外语学习者使用的同义词典 （Thesaurus）以帮助学习者了解汉语的词汇体系，在规定 的时间内有效地习得词汇为目的，所以从收词量到收词范围，都和母语者使用的修辞词典有着 很大的区别。同时，汉语的名词、动词、形容词、副词的意义特点各不相同，因此在根据意义 体系编制词汇大纲时应该根据各自的特点设计意义体系框架。本文从汉语词汇体系自身的特点 出发，就如何编纂外国人用同义词词典进行讨论。 引言 外国人学习汉语使用的同义词典在编纂上和母语者使用的同义词典应该不同。汉外词汇教学 受到时间和空间的制约，其主要任务是帮助学习者首先获得和掌握基本词汇，在此基础上，逐渐 扩大词汇量。如何尽可能快地获得表达上的自由度，同时为进一步的词汇学习做好准备？沈国威 的《汉外词汇教学新探索》对此已有讨论。1本文结合沈国威提出的某些观点，讨论外国人用同义 词词典的具体编纂问题。为母语使用者准备的同义词典，一般收词量在 7 万条左右，以《同义词 词林》为例，《同义词词林》不仅收录了现代汉语常用词语，同时还收录了一些词素、方言词、古 语词、专科词。但外国人用同义词典，在收词量和收词范围上也会受到一定制约，收词量会远远 少于 7 万。另外，外国人用的汉语同义词典与母语使用者的同义词典，在编纂 目的上也存在着本 质的区别。后者的主要目的是帮助使用者在翻译或写作时避免词穷状况的发生，使语言表达更加 精确和恰当。也就是说同义词典的主要功能是作为修辞词典来使用，帮助使用者选择词汇，提高 汉语表现力。而外国人用同义词典，最主要的用途应该是帮助学习者在短时间内习得和掌握汉语 的基本词汇，通过同义类聚的形式了解词与词之间的关系，进而获得汉语词汇体系的整体知识。 关中研（关西大学中国语教材研究会）正在编纂同义词词典，既不同于已有的为母语使用者（更 多的是以中小学学生为对象）编纂的同义词词典，也不同于为外国学习者准备的以近义词辨析为 主要目的词典。                                                                                                                 1 参见沈国威 2014，《汉外词汇教学新探索》，关中研，pp.5-6。   78   或問 第 27号 （2015）     一、汉语词汇体系的特点 编制汉外词汇学习用的同义词词典，其重要目的之一是帮助学习者了解汉语的词汇体系。我 们知道词是可以单独使用的语言成分。但是词在构成和使用上都会和其他的词之间存