水中生活的动物(一).pptVIP

第一章 各种环境中的动物 种类：已知约150万种。 按有无脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。 生活环境：陆地、水中、天空。 运动方式 几种海洋鱼类 几种淡水鱼类 想一想 我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活水中呢？ 鱼类有哪些适于水中生活的特点？ 鱼适于水中生活的特点 靠游泳来获取食物和防御敌害 能在水中呼吸 观察与思考 观察： （1）鱼的外形 （2）鱼在游泳时各种鳍的摆动情况 思考： 各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？ 思考 鱼是怎样靠鳍运动的，它的五种鳍分别起什么作用？ 鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍来保持前进的方向？ 对照实验 定义：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。 要点： 1.单一变量； 2.对照（实验组、对照组） 探究：尾鳍的作用 实验材料：鱼 实验变量： 设置对照： 实验组： 对照组： 讨论探究思路 实验方法： 1.直接观察 2.剪掉鱼鳍 3.制作模型 4.捆扎鱼鳍 模拟实验 在科学探究过程中，在难以直接拿研究对象做实验时，模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 模拟实验是科学探究中常见的一种方法。 探究所有鳍的作用 实验方法：分组实验，捆扎鱼鳍 各组分别对鱼的胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍的作用进行针对探究。 注意：实验后将鱼迅速放回清水中 实验结果及分析 讨论 鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍各起什么作用？你是怎样得出结论的？ 有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？ 讨论：模拟实验的优缺点 优点： （1）可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题； （2）模拟实验是将模型的实验结果类推到实验对象，以揭示有关的事实或规律，这样可以提高效率，节约资源、资金和时间。 缺点： 其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。 * * 银鲳 带鱼 魟 鲨 “活化石” 一级保护动物 四大家鱼 中华鲟 青鱼 鲢鱼 鳙鱼 草鱼 无尾鳍 有尾鳍 尾鳍 ●剪掉鱼鳍太残忍，用捆扎鱼鳍的方法（捆扎鱼鳍和不捆扎鱼鳍对照） ●捆扎鱼鳍还是对鱼有伤害，所以制作鱼的模型，拿模型来做实验 捆扎腹鳍 捆扎背鳍 捆扎臀鳍 捆扎尾鳍 不做处理 捆扎胸鳍 鱼左右摇摆不定， 不能掌握平衡 鱼体失去平衡而侧翻，不能维持鱼体直立状态 鱼快速前进困难， 不能控制游泳方向 身体侧立水中，运动自如，能改变方向。 胸鳍和腹鳍主要起平衡作用。 背鳍和臀鳍主要起平衡作用。 尾鳍推动鱼体前进 决定运动方向 胸鳍和腹鳍起平衡作用；尾鳍可以产生前进的动力，同时可以决定运动的方向。 不全面，鱼类主要利用躯干的左右摆动，击动水流，产生运动的动力，各种鳍起辅助作用。 有人做过这样的实验：用薄硬板夹住躯干和尾部，保留全部的鳍，发现鱼不能游动