第十组 第十组阅读指导教学活动设计 小组成员：吴凯雯、洪亦乔 .doc

第十組 第十組閱讀指導教學活動設計 小組成員：吳凱雯、洪亦喬、鄭筱蓁、吳怡萱 閱讀指導的對象：中低年級小朋友15-20人 指導時間：九十分鐘 書籍名稱：圖書館老鼠 出版社：小魯出版出版時間：2008年7月 文本簡述： 山姆是一隻住在圖書館裡的老鼠，他非常喜歡看書。白天他住在小洞裡，夜晚，當人們都離開圖書館之後，圖書館就屬於山姆的。山姆喜歡讀各式各樣的書，他擁有了很多知識之後就有了自己的想法，於是他就自己當起作家寫自己的書。山姆的書非常受小朋友們的喜愛，圖書館館員和小朋友都很想知道山姆的廬山真面目所以就準備了「和作家面對面」的活動。因為他害怕人所以他發揮他的創意，鼓勵在圖書館裡的每個人都能夠寫自己的故事，圖書館多了很多從來沒有寫過書的人寫著沒有人說過的故事。 具體目標： 培養小朋友閱讀的興趣，讓小朋友有「閱讀是生活的一部份」的觀念 教導小朋友勇於嘗試寫作，並且體驗寫作的快樂 從生活中的經驗變成自己的經驗 具體目標 教學活動 教學資源 時間 熟識彼此以及培養默契 培養小默契：大白鯊　閉嘴巴 自我介紹 開場小遊戲：老師說 →方便管理秩序 10mins. 引發興趣 故事前的提問： 小朋友，看到封面你們想到什麼？ 你們覺得小老鼠為什麼會在這麼多書中？ 你們喜不喜歡讀書？ 10mins. 進入本文 說故事 利用提問的方式，慢慢引導小朋友了解故事內容 由其中一人主要說故事，另一人掌控秩序，其他二人配合故事內容演出 小老鼠的娃娃、角色字卡 25mins. 訓練小朋友思考及反思的能力 以獎勵方式，鼓勵小朋友說出觀後感言 問題討論： (1)你最喜歡的書是什麼呢？ (2)如果想要寫故事，想要寫怎樣的故事呢？ (3)知不知道在圖書館應該要有的規律呢？ (4)對老鼠有什麼樣的認識？ (5)為什麼我們要讀書呢？ 15mins. 培養小朋友的創造能力 給小朋友一個主題：聖誕節 發圖畫紙給小朋友，並由活動人員教導如何繪製小書以及創造故事。 圖畫紙、彩色筆、 釘書機 30mins. 第十組閱讀指導教學活動設計—修改後 小組成員：吳凱雯、洪亦喬、鄭筱蓁、吳怡萱 閱讀指導的對象：中低年級小朋友15-20人 指導時間：九十分鐘 書籍名稱：圖書館老鼠 出版社：小魯出版出版時間：2008年7月 文本簡述： 山姆是一隻住在圖書館裡的老鼠，他非常喜歡看書。白天他住在小洞裡，夜晚，當人們都離開圖書館之後，圖書館就屬於山姆的。山姆喜歡讀各式各樣的書，他擁有了很多知識之後就有了自己的想法，於是他就自己當起作家寫自己的書。山姆的書非常受小朋友們的喜愛，圖書館館員和小朋友都很想知道山姆的廬山真面目所以就準備了「和作家面對面」的活動。因為他害怕人所以他發揮他的創意，鼓勵在圖書館裡的每個人都能夠寫自己的故事，圖書館多了很多從來沒有寫過書的人寫著沒有人說過的故事。 具體目標： 培養小朋友閱讀的興趣，讓小朋友有「閱讀是生活的一部份」的觀念 教導小朋友勇於嘗試寫作，並且體驗寫作的快樂 從生活中的經驗變成自己的經驗 具體目標 教學活動 教學資源 時間 熟識彼此以及培養默契 小朋友，等等如果太過吵鬧，小老鼠就會不想出來說故事喔！這時候我們就應該要安靜喔！ 如果小老鼠不出來說故事，我們要說：叩叩叩小老鼠你在嗎？ 10mins. 引發興趣 故事前的提問： 小朋友，看到封面你們想到什麼？ 你們覺得小老鼠為什麼會在這麼多書中？ 10mins. 進入本文 說故事 利用提問的方式，慢慢引導小朋友了解故事內容 由其中一人主要說故事，另一人掌控秩序，其他二人配合故事內容演出 小老鼠的娃娃、角色字卡 25mins. 訓練小朋友思考及反思的能力 藉由問題討論，來了解小朋友是否理解書中含意，並給予獎勵，鼓勵小朋友踴躍發言 15mins. 培養小朋友的創造能力 給小朋友一個主題：聖誕節 發圖畫紙給小朋友，並由活動人員教導如何繪製小書以及創造故事。 圖畫紙、彩色筆、 釘書機 30mins. 第十組觀摩心得 109802123 吳怡萱 教學進行流程 孩童回應 想法疑問 建議 發名牌、培養默契 小朋友進來都很害羞，不過有些比較常來的小朋友就比較自在 這段時間要如何利用?才不會讓小朋友們覺得很無聊 姐姐可以帶一些小活動或者主動去跟小朋友聊天 講故事 小朋友比較多，前排小朋友大多比較踴躍，後排小朋友和較晚加入的比較無法融入 讓姊姊去扮演角色，增加小朋友的興趣，也讓小朋友對故事印象深刻 扮演角色的姊姊離小朋友太近，可以在說故事姊姊的後方 提問 或許因為有集點的關係，小朋友回答都很踴躍 題目對大朋友來說太簡單，對年紀較小的小朋友來說又太難，時間上拖太久 預先想好題目難度，較難的題目讓大朋友去答，多設計簡單的題目 撕畫 小朋友反應都