高中北师大版数学同步教学参考课件必修一 第3章-6指数函数、幂函数、对数函数增长的比较.ppt

150 108 150 种植成本Q 250 110 50 时间t 菜 单 课时作业 课前自主导学 BS · 数学 必修1 教学教法分析 易错易误辨析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师用书独具演示 演示结束 1.结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同增长的函数模型意义，理解它们的增长差异性．(重点) 2.会利用指数函数、幂函数和对数函数的图像对比研究函数的增长快慢．(难点) 课标解读 指数函数、幂函数、对数函数增长的比较 增函数 越快 增函数 越快 增函数 越快 慢 axxnlogax 指数函数、对数函数、幂函数的图像 指数函数、对数函数、幂函数增长比较 1.005 1.015 1 1.046 1 1.140 7 1.429 5 2.310 7 5 y4 155 130 105 80 55 30 5 y3 2.28×108 1.2×107 6.37×105 33 733 1 785.2 94.478 5 y2 4 505 3 130 2 005 1 130 505 130 5 y1 30 25 20 15 10 5 0 x 指数、对数、幂函数增长比较的应用 菜 单 课时作业 课前自主导学 BS · 数学 必修1 教学教法分析 易错易误辨析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ●教学流程 §6指数函数、幂函数、对数函数增长的比较 ●三维目标 1．知识与技能 (1)在前面学习指数函数的图像、幂函数的图像和对数函数的图像的基础上，列表画出函数的图像． (2)会利用指数函数、幂函数的图像和对数函数的图像对比研究函数的增长快慢． 2．过程与方法 (1)让学生借助表格和图形了解指数函数的图像、幂函数的图像和对数函数的图像之间的关系以及变化． (2)学会类比研究问题，利用数性结合的思想研究函数的性质． 3．情感、态度与价值观 使学生通过学习指数函数、幂函数的图像和对数函数的图像对比研究函数的增长快慢，在学习的过程中体会“指数爆炸”的含义，增强学习函数的积极性和自信心． ●重点难点 重点：列表观察指数函数的图像、幂函数的图像和对数函数的图像的增长快慢，理解它们的增长差异． 难点：指数函数的图像、幂函数的图像和对数函数的图像． 指数函数、幂函数、对数函数模型的增长差异，结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义． ●教学建议 因为函数模型本身就来源于现实，并用于解决现实问题，所以教材对几种不同增长的函数模型的认识及应用，都是通过实例来实现的．让学生对指数爆炸与对数增长有一个感性认识，初步发现当自变量变得很大时，指数函数比另外两个函数增长得快，在此认识的基础上，利用信息技术从图和表两方面对具体函数y＝log2x，y＝2x，y＝x2的增长差异进行比较，然后将结论推广到一般的指数函数、幂函数、对数函数． 【问题导思】　 指数函数、幂函数、对数函数是高中课程中的三大基本函数，下面以函数y＝2x，y＝x2，y＝log2x为例探究一下它们的差异． 1．这三种函数在(0，＋∞)上的单调性怎样？ 【提示】　都是单调递增． 2．右图是同一直角坐标系中三个函数的图像，当log2x2xx2时，x的范围是什么？ 【提示】　2x4. 3．当log2xx22x时，x的取值范围是什么？ 【提示】　0x2或x4. 4．从三种函数图像的比较，当自变量x越来越大时，它们的增长速度怎样？ 【提示】　y＝2x的增长速度越来越快，会超过y＝x2的增长速度，而y＝log2x的增长速度越来越慢． 1．三种函数的增长趋势 当a1时，指数函数y＝ax是，并且当a越大时，其函数值的增长就． 当a1时，对数函数y＝logax是，并且当a越小时，其函数值的增长就． 当x0，n1时，幂函数y＝xn显然也是，并且当x1时，n越大其函数值的增长就． 2．三种函数的增长对比 对数函数y＝logax(a1)增长最，幂函数y＝xn(n0)，指数函数y＝ax(a1)增长的快慢交替出现，当x足够大时，一定有. 　四个函数在第一象限中的图像如图3－6－1所示，a，b，c，d所表示的函数可能是(　　) 图3－6－1 A．a：y＝2x　b：y＝x2　c：y＝　 d：y＝2－x B．a：y＝x2　b：y＝2x　c：y＝2－x　d：y＝ C．a：y＝x2　b：y＝2x　c：y＝　 d：y＝2－x D．a：y＝ax　b：y＝x2　c：y＝2－x　d：y＝ 【思路探究】　解答本题可先由图像看出单调性，再结合这几个常见函数的图像作出判定． 【自主解答】　根据幂函数、指数函数、对数函数的性质和图像的特点，a，c对应的函数分别是幂指数大于1和幂指数大于0小于1的幂函数．b，d对应的函