当家德育幸福成长.docVIP

“当家”德育 ??幸福成长 引言： ?“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”落实立德树人根本任务，体现了新时期贯彻党的教育方针、实施素质教育的时代要求，是教育系统坚持和发展中国特色社会主义的核心所在，是“十三五”时期提高教育质量的关键。 ????????????????????????????????????? 新学年，外小以“三自适合教育”办学理念为引领，围绕五大核心素养“天下情怀、自主行走、健体乐心、广闻博见、多才多艺”，从德育课程、社会实践和学校文化三方面建构德育格局，建设“当家”德育品牌。让德育教育渗透于学校管理、课堂教学、学生生活各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。 “……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”“当家”德育，坚持德育为先，以人为本，尊重教育规律和学生身心发展规律，科学规划年段目标：低年级认家，养成习惯，形成规范；中年级知家，学会合作，形成目标；高年级当家，自尊自强、形成责任；开展“五爱”系列教育活动：爱自己—“自主发展、悦纳自我”；爱家庭—“幸福港湾、快乐老家”；“爱集体—学会合作、温暖你我”；爱家乡—“我们奉献、我们快乐”；爱国家—“自尊自强、放眼天下”，为每个学生提供适合的教育，满足每个学生的学习需要，促进每个学生都主动地、生动活泼地发展，使每个不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的学生潜能都得到充分的发展，人人都能成才。 加大培训力度，转变观念。学校利用政治学习、班主任例会时间进行教师培训，让全体教师充分认识“当家”德育活动对学校发展、学生成长的重要意义；班主任利用晨会、班队会时间加强学生培训，明确教育要求，细化班内事务分工，强化当家责任。 开展当家活动，张扬个性。在学校的教育教学活动中突出学生主体地位，让学生成为活动的主人，教师从组织者变为指导者。每周的升旗仪式、十一、感恩节、建队日、集会等活动由当家班级的学生组织，给学生一片属于自己的天空，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，从而达到了培养创新实践人才和实现学生全面发展的目的。 完善评价体系，有效激励。为了更好的帮助学生参与学校的各种管理活动，培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，让学生在当家活动中更好地锻炼自己，提高能力和素质。学校精心设计《学生综合素质评价手册》，建立积分晋级机制，以班级小组为单位，记录每位学生，每一天在学科学习、文明礼仪、集队活动等方面的表现，每周班级进行评比，每月学校评选表彰当家娃。 11月7日，外小师生隆中集会，表彰优秀当家娃。此次评选侧重《五“爱”五“学”十大当家好习惯》，内容涵盖做人、学习、卫生、阅读、安全、运动等，全校94名学生成功入选。领奖台上，获奖孩子手捧证书，嘴角洋溢着幸福的微笑；主席台下，孩子们脸上是祝福和羡慕，是奋起直追的决心，老师脸上写满欣慰和喜悦，为每个孩子的变化和成长而自豪。 依托敢为人先的创新精神，外小德育不断创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。“当家”德育以学生为本，关注学生的全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展和健康成长，“当家”德育品牌的建设，“当家”德育系列教育活动的实施，必将进一步优化德育资源，拓宽学生健康成长的空间，营造温馨和谐的育人环境，促进学生发展、学校教育再上新台阶。