黑龙江省齐齐哈尔市七年级生物上册 第三单元 第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

第二节 绿色植物的呼吸作用学习目标 1、呼吸作用的。绿色植物在维持生物圈的碳-氧平衡中的重要作用观察演示实验，分析实验现象，得出实验结论。学习重点呼吸作用的过程。 （一）探究绿色植物呼吸作用的过程，说明实验一的对照装置。观察温度计显示的温度并记录。回答问题：两种温度的对比说明了什么？（二）说明实验二的对照装置。讲述：使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的特性。因此，可以用澄清的石灰水检验是否有足量的二氧化碳存在。回答问题：二氧化碳在豆苗中是怎样产生的呢？既然植物在这种情况下产生二氧化碳，那么，它们是否也类似动物呼吸那样要吸收氧气呢？得出结论：科学实验证明，二氧化碳来自豆苗中有机物，有机物在分解时，不禁产生了二氧化碳，而且还产生了水。（三）有机物分解需要氧的参与。 提问：为什么蜡烛在两瓶中的燃烧情况不一样？这种对比说明了什么？根据三组实验的分析结果，请大家归纳出呼吸作用的过程。请同学们分析、谈论、探究：（1） 植物的地上部分和地下部分都要进行呼吸吗？（2） 植物在白天是否进行呼吸作用？在夜晚呢？（3） 植物在白天既进行光合作用，又进行呼吸作用，为什么总的结果依旧表现为向外界释放氧气呢？—130页，完成下列内容： 1、呼吸的概念；实质；表达式。 2、呼吸作用在农业生产中的应用。 3、绿色植物对维持生物圈中的探碳-氧平衡起重要作用【分层导练】1、P131 1 2、P131 2 3、P131 3 4、P131 45、将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中，做如下实验：（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将 ，原因是 。（2）将此装置放置在阳光下，小白鼠将 。（3）在（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了 ，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了 。（4）上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将 ，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。 - 2 -