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2015南开区高三历史一模试卷分析 一、试卷命题依据 南开区高三历史模拟试卷遵循《2015年普通高等学校招生全国统一考试·天津卷说明》，历史试题体现了新课程理念，以能力立意为导向，注重历史学科基础知识、基本能力与基本素养的考查，突出考查学生理解、分析、阐释、探究、解决历史问题的思维能力。 二、数据分析 1、试卷整体分析 满分 最高分 最低分 平均分 难度 100 92 7 47 0.47 2、试题难度分析 题目 分值 平均分 难度 选择题1—11题 44 24 0.55 非选择题12题 20 8.2 0.41 非选择题13题 20 9.6 0.48 非选择题14题 16 6 0.38 非选择题（12—14题）总体难度为0.42 由上述数据可以看出，本次历史模拟试卷以中等难度试题为主，选择题难度为0.55，非选择题难度为0.42，试卷总体难度为0.47，试卷整体难度较往年略难。（2013年、2014年南开区历史一模平均分分别是53分、52分。） 3、答题情况分析 （1）选择题答题情况 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 正确率% 52.07 32.46 55.7 36.45 22.82 60.77 53.42 46.79 51.78 21.18 39.16 由上表数据可知，第2、4、5、10、11题的正确率偏低，反映出的主要问题是： ①教师对一些概念性知识的讲解不够深透，如第5题，导致学生对“垄断组织”的理解不清，无法正确判断出材料中所说的“它”是指垄断组织； ②教师对一些重大历史事件的背景知识讲解不充分，导致学生答题时产生疑惑，如第10题； ③学生对材料的解读能力、调动和运用知识的能力都有待进一步提高。 （2）非选择题答题情况 题号 12题 13题 14题 分值 20 20 16 平均分 8.2 9.6 6 由上表数据可知，非选择题的得分率偏低，反映出的主要问题是： ①对一些基础知识的记忆不牢固。如第12题第（3）小问后半问，部分学生失分的主要原因是对新时期中国外交政策的内容记忆不牢固。第13题第（1）小问，部分学生对法国共和制的建立史实记忆不清导致失分。 ②对材料的解读不全面，无法正确获取有效信息。如第12题第（3）小问前半问，学生没有从材料中的“一带一路也是基于新安全观的周边外交大战略”这句话得到有效信息，因此回答重建丝绸之路的历史意义，没有从政治方面去考虑，失去一部分分数。 ③对选修教材的内容比较生疏。第14题主要考查选修四历史人物的内容，学生答题的得分率偏低，说明在选修内容方面还存在较大的知识漏洞。 4、本市生各校平均分对比分析（注：①为名次序号。） 序号 学校 2015一模 2014一模 2014市高考 1 南开中学 65① 71① 71.52① 2 天津中学 65② 64③ 64.72② 3 南大附中 57③ 65② 62.59③ 4 天大附中 50⑤ 54⑤ 56.82⑦ 5 崇化中学 46⑤ 55④ 56.88⑥ 6 第25中学 50⑥ 48⑾ 57.42⑤ 7 第43中学 48⑦ 50⑨ 55.6⑾ 8 第9中学 50④ 53⑦ 55.73⑧ 9 育红中学 42⑽ 53⑧ 55.65⑽ 10 第63中学 39⑿ 46⒁ 49.76⑿ 11 艺术中学 普31⒂ 艺34⒀ 普35⒃ 艺31⒄ 45.69⒂ 12 外语中学 32⒁ 47⑿ 47.2⒁ 13 翔宇学校 44⑨ 53⑥ 55.71⑨ 14 津英中学 39⑾ 50⑽ 57.79④ 15 华泽中学 30⒃ 39⒂ 49.55⒀ 区平均47 区平均52 区平均56.59 市平均53.89 由上表数据可知： ①历史成绩还有很大提升空间的学校主要有（蓝色标记）：南开中学、南大附中、崇化中学、育红中学、艺术中学、外语中学、翔宇学校、华泽中学。 ②历史成绩比往年有较大提高的学校主要是（红色标记）：第25中学、第43中学、第9中学。 三、后期复习教学建议 1、继续抓好基础知识的落实。依照《考试说明》，全面掌握教材必考内容，既要注重基础知识、主干知识的理解和记忆，又要注重知识的整合，使学生形成对知识的整体认识。 2、提高课堂复习效率。即“精讲多练”，尤其在“练”上要做到位。教师要精选习题，通过练习，加深学生对知识的深层理解，提高学生获取和解读信息的能力、运用知识分析和解决问题的能力。 3、精心设计课后家庭作业。课后作业要适量、有效、分层。要让学生在课后作业中多动笔、多思考、多自主梳理知识。教师在课堂教学中要及时检测学生课后家庭作业的完成情况。 4、关注时事热点，把握时代特征。要引导学生关注历史对现实的影响，了解当今中国和世界的热点、焦点问题，探究现实问题的历史渊源及其发展