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译林英语六年级上册Unit4 Then and now 扬中市外国语小学 何维娟 【学习内容】 Unit4 Then and now (Story time) 【课标陈述】 能能在教师的帮助【标准细目】 1. (板书直接揭题) Unit4 Then and now The teacher explains the word about “then” in English. 2. Say something about the teacher’s life in the past and present . (1)Listen to the teacher. (2)Answer the question: What could I do then? What can I do now? （设计意图：开门见山，直接揭题，然后通过教师的图片、语言描述等，让学生了解教师的生活变化，并充分感知“then and now”，激发学生的学习兴趣和情感体验。） Step 2 Learn the story 1.Preview and check: What is the story about? 2.Read and answer the two questions: (1) What is the story about? (2) Who are in the story? （板书： Mike，Mr Brown, Grandpa, Mrs Brown. ） （设计意图：通过第一个问题，让学生说一说故事大意，对学生的预习进行检查，充分做好学前预测的工作，以便顺应学情，以学定教；然后带着第二个问题，课上初次通读故事，再次了解故事大意及故事中的人物。这两个问题的安排也充分考虑到不同层次的学生的学习需求，给学习能力弱的学生提供读故事的机会，弄清楚故事的大意和人物，为后面的学习奠定基础。） 3.Read and complete the changes of Mike (1) Read, underline and complete: 学习要求： 1.自己细读课文P36，在文中找出Mike的变化并填空。 建议过去的用“ ”划，现在的用“ ~~~ ”划。 2.同桌交流，并运用 … years ago, Mike could ... ,but he couldn’t … . Now Mike can … .的句型说一说。 Check the answers: (3)Read the key sentences.（指名学生当“小老师”，带读关键句，教师提供帮助。） (4)Try to imagine: Now Mike can do many things. What can he do? (5)Try to retell the changes of Mike. （设计意图：以Mike为例，让学生精读故事P36，按照“学习要求”自主学习，了解Mike的过去和现在，全班反馈，尝试用一句话说一说。其中在“自学指导”中，提醒学生用不同的符号标注关键句，教给学生清晰明了、可操作的方法，同时通过不同的颜色来区分“过去”和“现在”，让学生一目了然，形象直观。） 4.Read and complete the changes of Mr Brown, Grandpa, Mrs Brown. (1) Learn by themselves : 自学要求： 1.细读课文P36-37，在文中找出其他人的变化并填空。建议过去的用“ ”划，现在的用“ ~~~ ”划。 2.四人小组交流，并运用 … years ago, ... . Now ... .的句型说一说。 3.小组反馈要求：(1)核对答案; (2)领读关键句; (3)用一段话说说他/她的改变： … years ago, ... . Now ... . (2) Choose one group to show their answers : Summary: The way to contact people is changing now. Summary: The way to get news is changing now. Summary: The way to make friends and the way to do shopping are changing, too. （设计意图：这一环节给学生充分的时间，在“自学要求”的指导下，精读故事，理解内容，小组活动，交流反馈。同时通过“抽签”的方式决定全班反馈的小组，让每个小组都有一种