金笔作文六级第10课594.pptVIP

在作文中加入细节描写，有助于突出人物的性格特点，表现人物的形象，今天我们就来学习—— 抓细节 刚才这些判断的依据都是属于细节描写，正是通过这些动作、心理的细节描写，才使得同学们知道这个人是个小偷，而且把这个小偷形象的展现在大家面前，所以同学们以后也要在描写人物的时候用上这些细节描写。 正是这些细节的语言描写，描写了我的害怕与无地自容，描写了父亲的期待、不相信、失望而后鼓励儿子的好爸爸。 1、老师是怎么进来的？有什么动作吗？ 你能感觉到老师很生气吗?怎样感觉到的？ 2、老师怎样来到讲台前？老师与平时有哪些不一样的地方吗？你怎么感觉老师生气的？ 3、老师来到讲台后，有什么表现？你有哪些细节发现老师非常生气？你发现下边同学的表现了吗？你发现老师有多生气？你通过什么发现的？ 同学们，这是发生的很普通的一件小事，但是同学们去观察到一个小细节，就是老师睡着了，手里还捂着批作业的红笔，体会出老师的辛苦，和对学生负责的态度，这就是抓细节，如果让你写一个熟悉的人，大家完全可以像写这位老师一样，只要把细节写清楚了，你的作文就会更好。 抓细节 金笔作文六级第10课 　　金笔诵读 狱中题壁 谭嗣同 望门投止思张俭 忍死须臾待杜根 我自横刀向天笑 去留肝胆两昆仑 猜猜他是干什么的？ 为什么你觉得他是一名交警呢？ 通过他戴着交警的帽子， 交警的制服……通过这些 知道图中的人物是个交警。 这些在作文中都叫做细节。 　　 什么是细节 例1：看细节猜人物 身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢在大街上走着，贼眉鼠眼地向四处张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，皱紧眉，嘴里小声嘟囔着，心里暗骂：没事闲的响什么笛。立刻又恢复了常态。 猜猜这个人是干什么的？你怎么知道的？ 例2：看细节猜人物 我低着头，呐呐地说：“65分。”“多少分？”爸爸的声音抬高八度。我的头更低了，声音比蚊子还小，“6,6,65分！”“啊，只有六十五分啊！”我羞得恨不得钻到地缝里去，“知道问题出在哪儿了吗？”我重重地点了点头，还是不敢看父亲。“没关系，下次加油，爸爸相信我的儿子是最棒的！” 猜一猜这段话哪些地方是细节描写？ 人物细节描写，是展现人物性格，揭示人物内心世界，暗示人物身份、处境等的重要方法，它包括人物的外貌、动作、心理、语言、神态等。 同学们想一想，这些细节描写与以往的写人作文有什么不同？与动作描写有什么不一样？ 如“贼眉鼠眼”这个词表现出了这个男人的什么呢？ 再如听到警笛声身体“一颤”，表现了什么这个男人什么心理呢? 心虚 害怕 穿着黑衣服是为了什么呢？ 这些描写穿着和动作的词语，都体现了一定的含义，这就是细节描写与普通的写人作文、简单的动作描写不同的地方。 (不引人注意) 我们的生活中，要怎样来抓住细节呢？ 情景设置 1：马上就要发成绩了，你坐在座位上，心里像揣了个小兔子一样上下乱跳，手心里都渗出了虚汗，嘴里直念叨：“上帝保佑！上帝保佑！” 那部分是细节描写呢？为什么？ 这些细节描写主要是心理描写，表现了 小作者的不安和担心，这就是用心理和 动作细节描写，来刻画人物的性格。 情景设置 2：上课的时候，老师检查作业，陈浩对老师说，忘带了，但是眼睛总是左顾右盼的，东飘西飘的，就是不敢看向老师。 同学们猜一猜那部分是细节描写呢？为什么？ 这个段落主要是动作描写，作者用陈浩眼神动作细节的描写，说明了陈浩在说谎，使得人物更加形象生动。 情景设置 3：“小姑娘，给我一张报纸。”我接过报纸向刚开过来的公共汽车跑去。“阿姨！等一等……钱！”我想把剩下的一元钱留给小女孩，便毫不犹豫地上车了。刚坐下，“阿姨，您的钱！”我吃了一惊，为了一元钱，她竟然上了车，真不可思议。“阿姨，找给您一元钱，还有十块钱……”“十块钱，怎么回事？”我诧异了。“嗯，您刚才买报纸掏手套时，钱掉在地上了。”她把一元钱和十块钱塞到我的手里，并轻松地长舒一口气。 同学们猜一猜那部分是细节描写呢？为什么？ 这段主要是语言的细节描写，这些语言和动作的细节描写，尤其是长舒了一口气，表现了小女孩善良、诚实的品质。 同学们，写人的时候，用上细节描写——语言、动作、心理、外貌，那么就能够把人物写活了！ 我们的生活中，要怎样来抓住细节呢？ 1、当事情发生的时候，仔细观察当事人的穿着打扮、面部表情与肢体动作。 2、看是否可以从某个细微处或细小的动作中体会出一定的情感。 现在大家一起来说一说，和父母之间，朋友之间