《化学反应的方向》教案.doc

《化学反应的方向》教案 [教学目标] 1、知识与技能：（1）了解自发反应的含义。（2）能初步利用焓变和熵变说明化学反应进行的方向。2、过程与方法：通过联系生活以及自然界的普遍变化规律引导学生理解判断自 发反应进行的两个因素。3、情感态度与价值观：通过从现象分析到理论探究，培养学生科学的研究方法。 [教学重点]?自发反应与反应方向的判断。[教学难点] ?熵变与焓变的理解。 [教学过程] 创设问题情景：提供【材料】金属锡会得瘟病？ 材料一、19世纪中叶，俄军驻守在彼得堡，那时天气异常寒冷。士兵换装时发现，成千上万套的棉衣上所有的锡扣子都没有了，仿佛发生了瘟疫一般奇迹消失，上衣没有了纽扣，数十万大军在寒风暴雪中形同敞胸露怀，许多人被活活冻死。 材料二、1912年有一支探险队登上南极大陆，他们带去的汽油奇迹般地全部损失殆尽，探险队因此全军覆灭。原来装汽油的铁筒是用锡焊接的。 看到上述材料，你有何疑问？ 学生提问（留白）： 预设问题： 1、为什么锡在寒冷的天气中会消失？是发生了升华还是化学反应？ 2、锡的熔沸点是不是很低？ 3、锡的消失与温度是否有必然联系？ 4、锡在及其寒冷的环境下，是否与空气中的某些物质发生了反应，生产了易挥发的物质呢？ 提供信息：信息提示：锡的熔点：231.9，沸点：2260 锡的同素异形体有白锡，灰锡等。 白锡：银白色，结构坚固，可以制造器皿。 灰锡：粉末状，结构松散，不能用于制造器皿。 【过渡】在寒冷的环境中，白锡变成灰锡是一个多么神奇的自发进行的反应，什么是自发反应呢？怎样判断一个反应能否自发进行呢？这就是我们今天要研究的课题。 ? 板书：化学反应的方向 一、自发反应：在一定温度和压强下，无需外界帮助就能自动进行的反应。 自发过程的特征：都有方向性，且不能自动恢复原状，若要恢复必须借助外力。 【交流与讨论】讨论下列反应在室温下能否自发进行。如能自发进行，请写出相 应的化学方程式。 1、水分解成氢气和氧气的反应。???2、氯气与溴化钾溶液的反应。 3、乙烯与溴单质的反应。??????? ??4、绿色植物的光合作用。 【过渡】非自发反应在书写方程式时应注明条件。究竟如何判断某个反应进行的 方向呢？ 【演示】小球在斜坡上自然滚落 这是一个自发过程，小球自发的从势能高向势能低的方向进行。对于一个自发进行的反应是不是也这样？ 板书：二、判断化学反应方向的依据 【分析与讨论】?? 下列反应都能自发进行，分析其可能的原因 3Fe(s) + 2O2(g) = Fe3O4(s)　　　 ???△H　 = -1118.4 kJ·mol-12Na(s) + Cl2(g) = 2NaCl(s)　　　　 H　 = -822 kJ·mol-1CH4(g) + 2O2(g) = CO2(g) + 2H2O(l)?△H　 = -890.36 kJ·mol-1 学生寻找规律 得出结论：自发反应有由高能量状态向低能量状态转化的倾向。??? ???????????板书：1、反应焓变与反应方向?? DH＜0 ?放热反应 有自发进行的倾向。 提出问题：放热反应可以自发进行，吸热反应不能自发进行，你同意这种观吗？ 【探究实验】学生观察现象并得出结论 1、硝酸铵溶于水???????? ???????现象:固体扩散到水中，温度降低???????????????? 2、NH4Cl晶体+氢氧化钡晶体 ????现象: 温度降低，锥型瓶和木板间结冰。 得出结论:有些吸热过程或没有热效应的过程也可能自发进行，所以?△H＜0 不是判断反应是否自发的唯一依据。 追问：是什么因素促使吸热反应也能自发进行呢？ 【演示】有序的火柴棒散落； 得出结论:自发过程取向于最大混乱度的倾向。 板书：2、反应熵变与反应方向 ：ΔS0向混乱度增加的方向自发进行的倾向。 引入新概念：熵?衡量一个体系混乱度的物理量。 符号： ?S ????? 构成物质的微粒之间无规则排列的程度越大，体系的混乱度越大，熵越大。 熵变：反应前后体系熵的变化，符号：ΔS，有利于反应自发进行；????????????????????????????????????????????????ΔΔS0体系的混乱度增大ΔS0 体系的混乱度减小，不利于反应自发进行。 【过渡】如何判断混乱度是否增加？ 分析与讨论：判断下列过程的熵变大于零还是小于零 ?H2O(s)→H2O(l)→H2O(g)??????? ???????????? ②?NaOH（s）==Na+(aq)+OH-(aq)??? ????????????? ?N2(g)+3H2（g） 2NH3(g)??? ????????????? 归纳：导致混乱度增加的因素?? 1、 同一物质在气态时熵值 最大 ，液态?较小 ，固态时 最小 。 2、 固体的溶解过程、墨水