《太空一日》语文教学通案.docx

《太空一日》教学通案学科语文教材人教版初中语文七年级下册课题太空一日编写人李老师适用年段初中一年级使用年级初2019级【教材分析】第六单元是以“探险”为主题，本单元的学习重点是从探险与科幻方面的文章中，触摸到探险者的精神世界，并激发出探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。《太空一日》选自航天员杨利伟撰写的个人传记《天地九重》，课文由四部分组成，其小标题分别是“我以为自己要牺牲了”“我看到了什么”“神秘的敲击声”“归途如此惊心动魄”，分别就起飞时的生死考验、太空中的真实所见、飞船上的声音探究、返回途中的惊险际遇进行了具体介绍。【学情分析】初一下的学生，在阅读篇幅不长（1000-1500字）的文章时，已经具有较好的寻找、搜索信息能力。而在面对较长的文章时，由于细节较多，很容易在短时间的阅读后，忘记部分细节。此时需要教师点拔启发，让学生能够借助小标题，对信息进行快速筛选、区分、提取，并能够对重要信息进行确认提炼及重组。需要注意的是，很多学生因为本已具备一定的寻找信息能力，就非常容易将长文章的信息搜索理解为短篇幅文章的信息搜索。在教学时可以以从一个小标题切入，这样就回到了段篇幅文章中去，学生比较容易接受。【教学目标】知识与技能1、积累生字词。2、了解中国航天的历史，以及首次载人航天的重要意义。（二）过程与方法1、运用浏览的方法，快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。2、利用小标题，对信息进行快速筛选、区分、提取，并对重要信息进行确认提炼及重组。。（三）情感态度与价值观体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。【教学重点】1、运用浏览的方法，快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。2、利用小标题，对信息进行快速筛选、区分、提取，并对重要信息进行确认提炼及重组。【教学难点】1、对信息进行快速筛选、区分、提取，并对重要信息进行确认提炼及重组。【教学方法】1、快速浏览。通过快速浏览，把握文章的主要内容。2、信息提取。通过标记、勾画，快速提取相关信息。【课时安排】1课时【教学过程】 一、导入。2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神州五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。二、速读课文，整体感知。? 请同学们用3分钟时间，快速阅读本文，回答下面的问题。1.文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪三步？?我以为自己要牺牲了——火箭发射?? 在太空中我看到了什么????神秘的敲击声? 归途如此惊心动魄——飞船返回??? 2.本文在形式结构上有什么什么特点？? ???采用小标题的形式；按照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。? 三、浏览课文，提取信息。1.请大家用1分钟时间，再次浏览“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，回答下面的问题。（1）读了这一部分，你知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答）?共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。2.请大家用1分钟时间，再次浏览“我看到了什么”这一部分，回答下面的问题。（1）“我”看到了什么？? ①可以准确判断各大洲和各个国家的方位；②祖国的各个省份我大都看到了；③还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。? ??（2）“我”没有看到长城，却为何要写它？因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”。本次观察，说明那些说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。? 3.请大家用1分钟时间，再次浏览“神秘的敲击声”这一部分，回答下面的问题。（1）这部分写了哪些“突发的、原因不明的、没有预案的情况”的现象？ ①当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉；②时不时会出现神秘的敲击声。? 4.请大家用1分钟时间，再次浏览“归途如此惊心动魄”这一部分，回答下面的问题。（1）这一部分中，令“我”惊心动魄的事情有哪些？? ????①返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是1600—1800℃的超高温度。②飞船抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞的过程“最折磨人”，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。四、回忆课文，总结归纳。请同学们把课本合上，回忆一下课文的内容，回答下面的问题。1.太空一日，充满紧张和意外。想想看，杨利伟都遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？①意外情况：共振叠加；心理或举动：以为自己要牺牲了，顽强忍受。②意外情况：产生“本末倒置”的错觉；心理或举动：靠意志克服，最