启东第六课----高中化学一体化教学案的编写和思考.docVIP

启东第六课----高中化学“一体化教学案”的编写和思考 1．教学交流多元化的产物2．教学载体经济实效的需要“情境”的常见载体，而“教学案”则是最有效、最经济、最现实的“情境”载体之一。一张学案纸包含了学、教、考的全部信息、且针对性强。3．教师的业务能力提高的途径4．提高教学质量的保证 1、为学生学习服务 2、为教师的教学服务 三、编写教学案的方法 1、确定教学案的结构 （1）内容：教学目标；知识网络结构（包括旧知复习和新知探索）；引导学生思维，知识、资料（含例题分析）、课件的整合课程； 课内外练习试题等。2）学生：接受探究的目标；自主探究的建构；协作学习的建构；发展性学习的建构。 3）教师：创设教学情境；指导学生的自主探究；组织学生的协作学习；创设发展性学习情境等。 2强化教学案的建构 1）围绕目标，创设探究情境 教学目标是实施教学的指导思想，现行中学化学新课标对 “ 创设情景时，既要考虑学生的学习兴趣，又要考虑学生已有的知识、能力水平。需要寻找学生感兴趣的材料作为问题情景，适当编排具有启发性、挑战性、激励性、开放性的问题作为讨论点，便于激发学生的探究动机，形成良好的探究氛围。另外，选例题要典型、精干。为了让学生能写课堂笔记，应在教学案中留有一定的学生书写笔记的位置。 （2）自主探究情境建构 “学生是知识的积极建构者，而教师是学习建构知识的支持者”。在自主探究学习过程中，学生是学习的主体，教师则是学生自主学习的服务者，对学生的自主探究提供必要的指导或帮助。让学生围绕目标或学习任务自己选择学习的策略和方法，自己控制和调节学习的速度，自主完成具有个性特点的“意义建构”。 ——皮亚杰 “个体的发展实际上就是练习、经验、对环境的作用等意义上的大量活动的产物。”这样的自主探究活动，既适应了个体“差异”的学习特征。又为个体的能力发展提供了时间和空间上的保障。因此，教学案中应有学生自主学习的内容。例自学反馈、自主 （3）引导实践，创新提高 5题，大约用时10-15分钟；课外练习6题，用时25-30分钟；提高题2题，用时10分钟），以确保测试的效度和信度，让学生每节课都能体会到成功的喜悦，从而激发和保护学生的学习兴趣，这也是学生能取得优异成绩的动力所在。 3．精心 栏目（或板块） 内容、形式和作用 【三维目标】 知识技能： 过程方法： 情感态度价值观 本课时中的教学要求，教与学中的难点、重点知识。学习本节内容的方法。培养学生哪些科学素质。 【自主梳理】 ? 对学习本节课需要的基础知识梳理（准备知识），本节课学习内容的知识的自主梳理。体现先学后教的教学理念。可采用填充、图表的形式。 【课堂探究】 课堂主干知识的学习，是教师、学生教学活动的体现，内容包括：概念解析、问题讨论、实验演示、规律总结、学法指导等。 可以采用图表、填空等形式。甚至可以以空白形式出现。 目的是让学生记录、了解、掌握知识，提高素养。 【随堂闯关】 设置部分习题，难度较少，目的是巩固课堂知识。一般3-5题，5-10分钟。 ? 设置部分难度中等习题，便于学生复习巩固。（作业） 【衔接高考】 设置1-2题，与高考题难度相当。目的是让学生见识一下高考要求。 1）的栏目设置 内容、形式和作用 【考纲要求】 ? 本课时复习内容和高考的要求，目的是让学生知道高考的大致难度 【自学反馈】 ? ? 对复习本节课需要的基础知识梳理（准备知识），本节课复习内容的知识的自主梳理。体现先学后教的教学理念。可采用填充、图表的形式。 【例题解析】 解题思路: 易错点: 2-3题例题，目的是让学生掌握解题技巧、复习方法，提高能力。 易错点列出，目的是让学生引以为戒，找出错误思维。 【考题再现】 思维方法: 展望高考: ? 直接用高考题，让学生体现到原汁原味的高考体验。 展望高考:目点是让学生开阔视野，并否是押题。 ? 【巩固练习】 课堂反馈 ? 设置部分难度中等习题，便于学生当堂巩固。 课外作业 高考题难度相当，5-8题。（作业） ）的栏目设置