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三年级习字与书法上册教案
教 师 备 课 本
姓名: 王利敏
学科: 习字与书法
年级: 三 年级 上 册
日期:2014 年 8月 25 日
教学进度及课时安排
周 次 教 学 内 容 课时安排 备注 1 上中下结构的字(一) 1 2 上中下结构的字(二) 1 3 品字形结构的字 1 4 两面包围结构(一) 1 5 两面包围结构(二) 1 6 两面包围结构(三) 1 7 两面包围结构(四) 1 8 两面包围结构(五) 1 9 两面包围结构(六) 1 10 两面包围结构(七) 1 11 两面包围结构(八) 1 12 三面包围(一) 1 13 三面包围(二) 1 14 三面包围(三) 1 15 全包围结构 1 16 临习古诗两首 1 17 18 19 20— 教 学 设 计
教学内容 1、上中下结构的字(一) 教学目标 能够正确临写上中下结构的字 教学重点 注意上中下三部分的高度大体相等。 教学方法 观察法 教学准备 课件 教学过程:
一、谈话导入
今天我们一起学习上中下结构的字。
二、指导观察
出示“急”字
你能说说“急”字上、中、下三部分的高度有什么特点吗?
三、指导书写
出示“意、累”
1、上、中、下三部分的高度基本相等。
2、上、下部分的笔画左右伸展,中间部分应紧凑。
3、临习
蒸 蓄 寒 塞 察 蔡 蕉 凳 教学效果:
通过本次练习,学生对上中下结构的字有了初步的认识,在书写时能较好的掌握了,字迹更整齐了。
教 学 设 计
教学内容 2、上中下结构的字(二) 教学目标 能够正确临写上中下结构中上下高中间矮和上中矮下边高的字 教学重点 注意上中下三部分的高度能够正确临写。 教学方法 观察法 教学准备 课件 教学过程:
谈话导入
这节课我们继续学习上中下结构的字
指导观察
出示“奔”出示“荣”
你能说说上、中、下三部分的高度有什么变化吗?(练习书写)
指导书写
1、出示“常、带、”上下部分要高而舒展,中间部分要紧凑。
“寄、晕”上、中部分矮,下部分都是高而宽松。
2、临习
荣 寄 晕 等 帚 壶 宽 壹 教学效果:
通过本次练习,学生对上中下结构的字有了更深刻的认识,在书写时能较好的掌握了,字迹更整齐了,学生们对字的观察更准确了。
教 学 设 计
教学内容 3、品字形结构的字 教学目标 能正确书写此类型的字 教学重点 掌握品字形结构字的书写特点 教学方法 观察法,临摹法 教学准备 课件 教学过程
激趣导入
今天我们来学习一种品字结构的字,这种结构又怎样书写呢?
仔细观察
出示“品”字
这个字是有几部分组成的,各部分的字形和摆放位置有什么特点呢?
指导书写
1、师:品字结构的字三部分的摆放为上一下二,而且大小不完全相同
,一般上边的字稍大而扁。
2、临习
品 众 晶 森 磊 犇 淼
注意每个字三部分的大小变化与合理布局,相互照应,疏密得当。 教学效果:
学生们能够正确临写品字结构的字了,观察也比较仔细,能够自己看出这种类型的构字特点,书写较正确。
教 学 设 计
教学内容 4、两面包围结构(一) 教学目标 初步认识此种类型的字,掌握厂字旁和尸字旁的字的构字特点 教学重点 能正确书写厂字旁和尸字旁的字 教学方法 观察法 教学准备 课件 教学过程:
观察领悟
“历”有哪两个部分构成,两部分的位置有什么关系?
临习
历 厌 厘 厅 压 原 厚
(注意厂字框和里面部分的位置关系。字心处于偏右下部位,笔画略向左伸展,使字左右平正,重心稳定。 )
观察比较
“尸”有哪两部分构成,这两部分是谁包围谁?
临习
居 尽 尾 尺 尼 层 屋 展
(注意各自整体匀称,左右平衡,重心稳定 ) 教学效果:
学生们对包围结构的合体字有了进一步的认识,写出的字笔画舒展,重心较稳定,但还需进一步的练习。
教 学 设 计
教学内容 5、两面包围结构(二) 教学目标 认识广字旁和户字旁的字,掌握其书写特点 教学重点 能正确书写广字旁和户字旁的字 教学方法 观察法 教学准备 课件 教学过程:
观察领悟
“庆”有哪两部分构成,这两部分是谁包围谁?
临习
庆 床 座 度 庄 应 库 店
(注意广和右下被包围部分的位置安排,要注意左右平衡,重心稳定)
观察比较
“房”是由哪两部分构成的,这两部分在格中各占什么位置。
临习
房 启 肩 扁 扇 雇 扉 戾
(注意户和另一部分的位置关系,
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