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WebQuest教學模式 講師：鄭詩穎 什麼是WebQuest? 主要意涵： 運用網路資源 整合學習策略 屬性： 屬於探究導向(inquiry-oriented activity )的教學活動 進行的方式： 教師會選定一個主題，整理相關的網路資源 指派學生一些任務，或問學生問題，達到幫助學生針對手邊資訊進行分析、整合、評鑑的高階思考能力。 六個構成WebQuest的要素 Introduction：引發學習動機與情境引導的介紹。 Task：學習任務的描述(個人或分組的工作目標) 。 Process：執行學習任務過程的安排與指引。 Resources：有關此次主題與學習任務可用到的網站連結或其他資源列表。 Evaluation：描述達成任務的要求與評分方式。 Conclusion：說明完成本次學習的意義，並可以提出新問題或補充連結，提供延伸加廣學習的機會。 Step1:選擇一個主題或目標 Step2:任務的種類 Retelling Tasks（報告任務） Compilation Tasks（編輯任務） Mystery Tasks （探索任務） Journalistic Tasks （新聞記者任務） Design Tasks （設計任務） Creative Product Tasks（創作任務） Consensus Building Tasks （整合意見任務） Persuasion Tasks （說服任務） Self-Knowledge Tasks （建構自我概念任務） Analytical Tasks （分析任務） Judgment Tasks （判斷任務） Scientific Tasks （科學性任務） 雙項細目檢核表樣板（Rubrics template） 不同task中可評鑑的項目 不同task中可評鑑的項目 不同task中可評鑑的項目 Step4:寫出進行此WEBQUEST時的指引(PROCESS) 想想你的學習者 想想你的主題 決定你要給學習者的角色與責任 你要給學習者的資源 學生如何使用你所找到的網路資源 例子 .hk/community/webquest/ * * 如何設計一個WebQuest 步驟一 步驟二 步驟三 步驟四 步驟五【美化】 詳細說明：任務分類 描述一個行為表現是屬於非常高層次表現的程度。 描述一個行為表現是屬於發展成熟的程度。 描述一個行為表現是屬於剛開始學習但趨於成熟的程度。 描述一個行為表現是屬於剛開始學習的程度。 行為/表現 模範 完整 發展中 剛起步 Surprisingness, noveltyTechnical qualityAdherence to conventions of the genre Creative products Grammar and spellingOrganizationFormatting Written products Technical quality AestheticsGrammar and spelling PowerPoint or HyperStudio Presentation Voice projectionBody languageGrammar and pronunciationOrganization Oral Presentation 評鑑項目 任務屬性 Data gathering and analysisInferences made Analysis (Scientific or otherwise) Quality of argumentMatch of appeal to audienceOrganization sequence Persuasion Solution effectivenessSolution creativityJustification of solution Design CooperationTaking responsibilityConflict resolution Collaboration AccuracyOrganizationCompleteness Journalism Selection criteriaOrganization Compilation *