(复旦)思修-专题四道德与生活.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 你对此有何感想? 出现在江苏宿迁公交车上的标语 充分认识网络及网络道德的要求： 网络是一种新的生活方式 网络是把双刃剑 理性对待网络生活，加强自律 热点案例： 2006年7月《河南商报》报道：河南电视台都市频道记者23岁的曹爱文在一次采访落水少女的报道现场，她不是先去采访，而是挺身而出，趴在女孩身上做人工呼吸…… 某地，一名儿童不慎掉入水中，周围虽然有上百人围观,却没一人肯下水去救助。只是在岸上相互指责，相互推让。其中还有人提出若孩子的父母愿出一定酬金的话可以考虑下水相救。 社会冷现象 热点案例： 据2006年6月22日《青年报》：厨师邹云翔曾荣获“中华食雕九大赚钱名刀”、“中国烹饪雕刻大师”、“中华厨神”等称号，但现在他却被各大酒店拒之门外，理由是他拒烹野味…… 热点案例：普通医生陈晓兰 她是2007年感动中国人物 她是揭开医疗黑幕的勇士 10多种假冒伪劣医疗器械和药品、药物因她被取缔，众多高官因她落马,最终促使国家医疗主管部门先后出台了多个相关法规性文件 然而，她却失去挚爱事业,生命安全受到威胁,无暇照顾病重亲人 她说：“我是一名公民，一名医生，一名医院职工，但我必须首先履行医生的职责。” 遭遇乞丐 热点案例： 一个学生在德国留学，每天都要乘地铁，后来，他发现德国的地铁没有检票口，他在一次乘车时没有买票，结果没任何人找他麻烦，他暗自庆幸。后来的日子里，又有几次没买票。毕业后他以各科全A的成绩去德国各大公司求职，结果均被拒绝，他只好降低自己的求职条件，可是仍不被聘用。一次求职失败后，他愤怒地质问拒聘自己的人事主管自己成绩优异而不被录用的原因，在他一再质问下，对方只好说：非常遗憾，由于您的社会信用上记录着您曾乘地铁没有买票，因此我们不能聘用您…… 热点案例： 北京大学来自美国的帕垂特教授编写的研究生英语教材的最后一课是《关于诚实》。 文中说，为什么要考试呢？ 1，测试你对某门课的掌握程度； 2，测试你的学习技巧和记忆力； 3，评估教师的教学质量，了解哪些教得不错哪些需要加强 4，最重要的是，测试你是否诚实 文中还说，假如你作弊了： 1，你伤害了老师，给师生关系蒙上了阴影； 2，你的良心就有罪了； 3，你改变了你在人们心中的形象。 “你的信誉价值连城，你怎么舍得因为一点点考分就把它出卖了？作弊的代价实在太高了，实在划不来！” 课堂问卷：你有以下行为吗？ 1，带手机在会场、教室和学习场所随意接听 2，在教室内乱仍垃圾又不打扫，缺乏环保意识 3，食堂买饭插队 4，在校园公共场所情侣过分亲密 5，休息时间在宿舍打牌、唱歌影响他人 6，乱停乱放自行车 7，在教室、图书馆占座却不使用 8，语言不文明，出口成脏 9，毁坏公共设施，浪费水、电、粮食等 10，迟到、早退、旷课 公共秩序： 当社会行为以某种公理(规范)为指导而进行时,社会关系的状态就表现为社会秩序 社会秩序是在对事物规范的确立和遵循中产生的 进一步认识促成秩序的规则: 规则的作用是规范的而非描述的 规则的形式是一般的而非特殊的 规则的效力是普遍的而非单一的 规则的存在是公开的而非秘密的 规则的分类: 技术规则----其约束基础是客观规律 法律规则(游戏规则)----其约束基础是人们之间的约定 道德规则----其约束基础是人们的善恶观念 违反规则的后果: 违反技术规则----出现惩罚性的客观事件 违反法律规则----出现惩罚性的人为事件 违反道德规则----出现惩罚性的内心事件 道德如何在维护社会秩序中起作用： 取决于纵向的社会分层状况，社会分层越少，道德的作用越大 取决于横向的社会分工状况，社会分工越简单，道德的作用越大 取决于文化的量、样式、时空分布状况，文化越简单，道德的作用越大 取决于组织性的强弱，组织性与秩序成正比 * * * * * * * * * * * * * * * * 专题四成大器者必以德为先 思考: 人类何以需要道德? 道德: 是在人类的共同生活中产生的 是人对生活秩序的一种规定和要求 通常以规范的形式来表现 道德产生的条件: 客观条件:社会关系的形成与发展 主观条件:人类自我意识的形成与发展 道德产生的主客观条件统一于人的实践之中 思考: 道德与什么有关? 道德与什么无关? 道德的本质是什么? 道德的要素: 道德的外在要素:公正 道德的内在要素:爱 道德修养： 个体已有的道德水平 把社会的道德要求转化为个体的道德品质的过程 社会的道德要求： 道德原则、道德规范 是社会物质生活的产物 当今社会的道德要求有那些? 市场经济与道德相关的因素： 主体追求利益的