2014高考语文诗歌鉴赏表达技巧教案及学案.docVIP

表达技巧（学案） 一、修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对比、对偶、比兴、用典、双关、互文等。 比喻 诗词当中经常运用这一手法,以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。 咏 柳 （贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 拟人 它使得描绘生动形象，表意丰富。 新 晴 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 借代 “知否，知否？应是绿肥红瘦 秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 对比 把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。 越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” (杜甫《登高》 用典 即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。 （1）用事 ——借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。 如：辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。 2）引用或化用前人诗句 ——目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。 如：姜夔 《 扬州慢 》 “过春风十里，尽荠麦青青”“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州繁华景象，是虚写。 与诸子登岘山 孟浩然 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 [注］羊公碑：后人为纪念西晋名将羊祜而建。 双关 在一定的语言环境下，利用词的多义和多音的特点，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。 竹枝词（刘禹锡） 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 互文 上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透,共同表达一个完整的意思。 秦时明月汉时关 ——王昌龄《出塞》 主人下马客在船 ——白居易《琵琶行》 比兴 离????思???（唐）元稹?? 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。?? ? 竹枝词??????（唐）刘禹锡?? 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无情却有情。?? 二、表达方式：记叙、描写、抒情、议论。 描写 正面描写 多角度、变换角度。观察角度的变化。 山行（杜牧） 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 鸟鸣涧（王维） 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 鲁山山行 梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。 点面结合 江雪（柳宗元 逢雪宿芙蓉山主人（刘长卿） 日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 田家 父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。 工笔 即细节描写，指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。 秋思（张籍） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 虚写、实写，虚实结合。 诗歌中的“虚”包括以下三类： a、神仙鬼怪世界和梦境。《梦游天姥吟留别》 b、已逝之景之境。 《虞美人·春花秋月何时了》 c、设想的未来之境。 《雨霖铃》 诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实景。 踏莎行（欧阳修） 候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 侧面描写 烘托 烘托是国画的一种技法，用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。 采 莲 曲 （王昌龄）　　　 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来