2014高考语文一轮复习精品课件(湖南省专用)：第一部分 第三单元 正确使用词语(包括熟语).ppt

1．依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是 (　　) 香溪河上的宝坪村，是王昭君的故乡，这个看着并不起眼的________，却孕育了一代绝色佳人。是清澈如玉的香溪河水的________，才使得昭君有了倾国倾城之貌和________的心灵。________没有香溪河水，中国历史上会不会少去胡汉和亲这一页呢？ A．村落　滋润　冰清玉洁　假如 B．乡村　润泽　兰质蕙心　然而 C．村庄　滋养　秀色可餐　即使 D．乡井　滋补　秀外慧中　尽管 解析　“村庄”侧重房屋连片；“乡村”与“城镇”相对；“村落”侧重人口聚居的地方；“乡井”泛指家乡，书面语色彩较浓。“滋养”指供给养分，多与身体等搭配；“润泽”，滋润，常与植物搭配；“滋润”，指增添水分，常与皮肤等搭配；“滋补”，指供给身体需要的养分。“秀色可餐”形容女子姿容非常美丽或景物非常优美；“兰心蕙质”比喻女子心地纯洁，性情高雅；“秀外慧中”形容容貌清秀，内心聪慧；“冰清玉洁”比喻高尚纯洁，语境中有“心灵”，只能用“冰清玉洁”。“即使”表让步假设，“然而”、“尽管”表转折，语境则是假设句。 答案　A 2．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是 (　　) 解析　B项，八竿子打不着：比喻两方面关系很疏远，或者根本没有关联。A项，一起，表同一处所；一齐，表同一时间。应该用“一齐”。C项，掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己。与语境不合。D项，下里巴人：泛指通俗的文艺作品。 答案　B 3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是 (　　) 解析　A项，“修理”指损坏的东西恢复原来的形态或作用，一般用于机器；此处为整修建筑物，应为“修缮”。B项，“邯郸学步”比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能，贬义词。这里指全方位提升自己，对成语理解错误。C项，“墙内开花墙外香”，比喻成绩在本单位不受重视却在外单位受到重视的不正常现象；也引申为其他事物在出产地不如在外地受欢迎。该句显然没有在本地不受重视的意思。 答案　D 【方法提示】 每个成语都有其适用的范围和对象，若使用不当，就要出差错。如“豆蔻年华”称十三四岁的女子；“相敬如宾”形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样，不能指同学间的关系。 容易张冠李戴的成语有： 不期而遇　汗牛充栋　洗心革面　大快人心 豆蔻年华　美轮美奂　气宇轩昂　破镜重圆 青云直上　洛阳纸贵　倚马可待　巧夺天工 相敬如宾　比翼齐飞　萍水相逢　不耻下问 楚楚动人　从善如流　精神矍铄　妙手回春 解析　不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。该成语容易望文生义，用在此语境下是正确的。 解析　日：一天天；下：低处。本义是长江大河的水，日夜流向下游而不止。比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天。属望文生义。 【方法提示】 很多成语来源于古代寓言故事、神话传说、历史典籍、文学作品等，其实际含义往往与成语的表面意思不一致，望文生义是不行的。容易望文生义的成语有： 珠圆玉润　不名一文　不速之客　不足为训 不赞一词　不经之谈　不刊之论　屡试不爽 吊民伐罪　细大不捐　进退维谷　人莫予毒 危言危行　五风十雨　醍醐灌顶　别无长物 下里巴人　不可理喻　瓜田李下　马革裹尸 相见恨晚　首当其冲　江河日下　登堂入室 解析　釜底抽薪，比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”语义重复，应删去“从根本上”。 解析　津津乐道：很有兴趣地说个不停，与后面的“谈论”语义重复，所以不当。 【方法提示】 在句子上下文已有与成语相同意思的表述，导致成语语意和上下文语意重复。容易重复赘余的成语(括号内的词赘余，应删除)有： (正)方兴未艾　　　　　　　难言之隐(的苦衷) (对自己)妄自菲薄 (人民)生灵涂炭 (人民的生活)安居乐业 (显得)相形见绌 (感到)习以为常 忍俊不禁(地笑起来) (故意说得)闪烁其辞 (目前的)当务之急 (难得的)空谷足音 (许多)莘莘学子 解析　不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。孚，信服。与“不负众望”混淆。不负众望：不辜负大家的期望。 解析　一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。应为“一蹴而就”。 【方法提示】 有些成语与其他成语由于读音字形相近或具有某些共同的语素，使用时极易混淆。容易形近致误的成语有： 不负众望——不孚众望　不以为然——不以为意 不堪卒读——不忍卒读　无微不至——无所不至 独行其道——独行其是　前仆后继——前赴后继 另眼相看——刮目相看　不胜其烦——不厌其烦 骇人听闻——耸人听闻　纷纷扬扬——沸沸扬扬 鱼目混珠——鱼龙混杂　见危授命——见危受命 不胫而走——不翼而飞　无可厚非——无可非议 不可理喻——不可思议　处心积虑——殚精竭虑 谈笑风生——谈笑自若　望文生义——顾名思义 一文不名——一文不值　高山流水