二O一七年六年级 五.尼尔斯骑鹅历险记（一）教案 .docVIP

尼尔斯骑鹅历险记 【教材分析】 《尼尔斯骑鹅历险记》是语文S版第11册教材第一单元中的最后一篇课文讲读课文，本单元以“激发学生热爱祖国的情感，立志报效祖国的决心”为人文主题，以“在自主、合作、探究的学习过程中，能把握文章的主要内容、体会排比句的作用”等为语言训练目标。 《尼尔斯骑鹅历险记》展现了瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。 【学情分析】 学生通过近六年的学习，学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，对于童话，学生是不陌生的，对于六年级学生来说，童话他们可能会觉得浅近，因此确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读童话的兴趣，是应该重视的问题。 【教学策略与设计说明】 本课内容对六年级学生来说并不陌生，教学中，一是引导学生整体把握课文内容，切实关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情；二是体会作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 【教学目标】 1.默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。 2.感悟童话中蕴含的哲理：人要以诚待人，乐于助人就会有善报。 3.积累有关的词语，如“蹑手蹑脚”、“无声无息”等。 【教学重点】 了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中发生的变化。 【教学难点】 感悟童话中蕴含的哲理：人要以诚待人，乐于助人就会有善报。 【教学准备】 　预习课文，把童话读熟，读通。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课指导意见 一、导入新课。（约5分钟） 导入 　“童话”是语言王国里的一朵奇葩，本册为我们安排了五篇童话故事，今天我们学习的是最后一则------《尼尔斯骑鹅历险记》，希望大家能运用以前学童话的方法多自主学习。 认真听，预热课文 总结了之前几节寓言的表达形式，对本节课的文体——寓言有个基本的定性。便于下面的继续学习。 二、初读课文，理清脉络。（约15分钟） 入题，存疑。 1指名读课题------尼尔斯骑鹅历险记 2你们从课题里知道什么？（主人公，主要内容） 3你还想知道什么？（历险的过程，经历了哪些险；故事给我们什么启发，戓蕴含着什么哲理；尼尔斯是个什么样的孩子） 自主合作，讨论，初步解疑。 1学生分成4人小组，讨论问题。 2师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法） ①自由朗读。 ②逐个击破 ③注意合作 ④在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。 ⑤人人都要参与。 ⑥讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。 3学生开始合作，师巡视。 自主合作探究，利于开发学生的大脑，发挥学生的主体地位。 （三）朗读赏析、细读感悟。（约15分钟） 交流，彻底解疑。 1请一个组的代表发言，汇报答案。 2其它组的代表补充或更正，师注意做好记录。 3对不能达成一至的地方，师指导讨论。 一个组的代表发言，汇报答案。其它组的代表补充或更正。 锻炼学生的分析能力和交流能力。 四、拓展延伸，总结全文。（约5分钟） 拓展。 学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学好做人有什么帮助？ 六、作业 1回家将本课童话讲给家人听。 2练笔------续写 1交流积累的词语。 2讨论本课中值得借鉴的写作方法。 收束全文，联系生活，把语文知识运和生活联系起来。 五、板书设计 5尼尔斯骑鹅历险记 　　尼尔斯 　　知错改错　　勇于舍己 　　乐于助人　　心地善良 六、教学反思 《尼尔斯骑鹅历险记》展现了瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。1、在教学过程中，引导学生自主阅读、默读课文，把握课文的主要内容，了解哪些地方体现出尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。2、复述故事情节。 - 1 -