中学化学课堂教学中生成性资源的初步分析.pdfVIP

中文摘要 近几年来，对课堂教学中动态生成性资源的关注已经成为课程改革中研究的 热门课题。课堂教学是有一种目的、有计划、有组织的活动，同时课堂教学的情 境是复杂多变的。充满生机活力的课堂教学必然是具有丰富多彩的动态生成效应 的。 我们对常州市北郊中学初三化学教师的课堂教学进行了为期一年的追踪研 究，并积累了大量的课堂教学案例。在实践研究中，我们首先对部分有代表性的 教学案例进行了初步考察与归类，从对它们的系统分析中我们归纳出本校初三化 学课堂教学中生成性资源的来源。在实践研究二中，我们紧紧围绕化学课堂教学 的相关特点，深入思考并回答了如何在化学课堂教学中有效开发生成性资源的问 题，并分别用案例加以详细说明。 在论文的第三部分，我们深度思考了化学课堂教学中生成性资源的相关问 题。我们认为：在教学中，教师实施弹性的教学设计、创造民主、合作的课堂环 境；在教学外，教师充分信任学生、建立融洽的师生关系；关于测评，教师应该 放弃传统的评价观点，建立科学的、多元的测评体系。通过本研究，我们深切体 会到教师专业素质的不断提升、对学生的充分关注以及正确实施测评都影响课堂 教学中生成性资源的开发与应用。 ．关键词：化学课堂教学生成性资源 Abstract In recent COllCCrflabouttheclassroominstantaneoushas years，the IeSOllrCCSbecomeahot ofreseardaincurriculumreform isa topic Teaching the purposeful,planned,organizeaactivity,at time same classroomsituationis and teaching complicatedebatlgeable．11把classroom teaching whichisfull and hasa effect． ofvigorvitalityvarietyofdynamicalgeneralion Weconducteda 011Grade9 in teachers Middle one-yearfollow-upstudy ehernistry Beijiao aeeurmllatea numbercasesinclassroom School,and large of teaehi赡Through0111lrraetical take first a of casesand rcscalch,we prertminaryinspectionrepresentative madea teaching classifieationfbrthem．Fromthe of summeda systematicanalysisthem,WC conventional up way oftheclassroominstantan