交通安全主题式教学设计表.docVIP

交通安全主題式教學設計表 單元名稱 認識交通號誌 資料來源 交通安全學習手冊 實習國小 新港國小 教學時間 80分鐘 教學年級 國小一年級 教學者 吳宜蓁 指導老師 朱菊蓮老師.蔡麗雪老師 指導教授 洪莫愁教授 能力指標 單元目標 具體目標 1-1-2描述住家與學校附近的環境養成注意周邊訊息做適切反應的習慣認識與使用日常生活家用產品(含傳播設備、交通工具、安全設備)能依自己所觀察到的現象說出來喜歡探討，感受發現的樂趣 1.了解行車管制號誌及其代表的意義。 2.能依交通號誌的指示正確平安穿越道路。 3. 認識三大類標誌圖形的特色與意義。 1-1了解紅綠燈的變換順序以及其各個顏色的燈顯示所代表的意義。 2-1了解穿越馬路須走斑馬線或是天橋、 教 材 研 究 一、教材分析： 本單元課程主要使學童認識紅綠燈的意義以及變換方式。 認識其他交通標誌的名稱及其內容，進而應用於日常行路的安全。 二、學生經驗分析： 周遭生活中常遇過不同的交通號誌，並且已有遵守路上規則的基本觀念。 三、教學重點 1.認識生活中常見的交通標誌。 2.能夠分辨紅黃綠燈變換順序，及行人如何行走。 3.能夠知道交通標誌的分類方式並瞭解交通標誌的意義，進而體察生活環境中實際交通標誌的運用。 四、教材發展 「語文」-創作出有關「交通安全」的短詩及文章。 「數學」-認識三角形、圓形、長方形 「藝術與人文」-各顏色所表現給人的感受以及設計交通安全標誌。 教學流程 教學 資源 時間 分配 效果評量 壹、準備活動 一、教材的準備 (一).教師 教具及媒體：紅綠燈教具、交通標誌圖卡、電視 (二)學生：交通安全手冊 二、引起動機 1.小朋友有沒有跟媽媽上街買東西的經驗，請大家分享在馬路上所遇過的事情。 2.媽媽要帶大雄上街買東西，但是大雄必須要認識路上的交通標誌，才能夠一路順利的到達目的地喔！那現在就要請小朋友也跟大雄一起來認識這些交通標誌與設施喔！ 三、發展活動 1.小朋友在馬路上最常看到哪些交通號誌呢？ 【紅綠燈】 並問小朋友那紅綠燈到底有哪幾個顏色阿－（黃色、綠色、紅色） 接著告知紅綠燈又稱為「紅黃綠燈」，紅綠燈是交通號誌的一種，又稱為行車管制號誌，功用是用來指示車輛及行人停止、注意與行進，常設於十字路口。 2.老師提出問題：「紅綠燈」是怎麼變換他的順序的呢？請學童共同討論。 （變換順序為綠—黃—紅） 請問小朋友： （1）綠燈亮時的意義：遵守行進規則，車輛安全通行，行人在安全的地方等候。 （2）黃燈亮時的意義：警告車輛及行人，表示紅燈號即將顯示，到時候就不能通行了。 （3）紅燈亮時的意義：車輛停止，行人依行進規則快速、安全通行。 3.請問小朋友當我們要過馬路時，必須走什麼地方？「天橋」、「斑馬線」、「人行地下道」，不能任意穿越馬路。 4.介紹「行人專用號誌」 紅燈亮時，行人在人行道上，安靜等候通行。 綠燈亮時，行人先看車子停下來了嗎？，先舉左手看看左方有沒有來車、快速行走到道路中再舉右手往右看有沒有來車，快速通過到另依邊的人行道。 四、綜合活動 1.請小朋友實際進行活動 當行人專用號誌的紅燈亮了時，小朋友須在人 行道上，安靜等候通行。 綠燈亮時，行人注意車子停妥後，左看、右看、 再左看，才快速通過。 請小朋友動手練習交通安全學習手冊 【第一節結束】 壹、準備活動 一、教材的準備 (一).教師 教具及媒體：電視、交通標誌圖卡。 二、引起動機 1.請問小朋友一個謎語:「有一個東西的權利很大，不管是車子、摩托車、或者是行人都得聽它的，他如果臉紅了起來大家都不敢動，直到他臉變成綠色的時候才能開始走動喔！」 【紅綠燈】有哪幾種顏色（紅綠黃），又稱為「紅黃綠燈」 2.那紅綠燈的功能是什麼呢？ （指示車輛及行人停止、注意與行進，常設於十字路口。） 3.紅、綠、黃燈亮時各代表的意義是什麼？ 4.請問小朋友上節課我們還介紹了哪一個交通號誌？（行人專用號誌） 那他的紅燈與綠燈亮了又各代表什麼意義呢？ 2. 接著以媽媽要帶大雄上街買東西，但是大雄就跟小朋友一樣只知道了紅綠燈跟行人專用號誌而已，這樣似乎不太夠，必須要認識其他的交通標誌，才能夠一路順利的到達目的地喔！那現在就要請小朋友也跟大雄一起來認識這些交通標誌與設施喔！ 三、發展活動 1.小朋友在路上看過的交通標誌有哪些？ 2.老師展示常見的三種標誌圖片，並說明三大類標誌圖形的特色與意義。 警告標誌 禁制標誌 指示標誌（當心兒童）（禁止停車）（人行天橋） ＊警告標誌：正三角形，紅色；提醒車輛駕駛人及行人了解道路上之特殊狀況，提高警覺。 ＊禁制標誌：圓形，紅色或藍色；表示道路上之遵行、禁止、限制等特殊規定，告知車輛駕駛人與行人嚴格遵守。 ＊指示標