2015年中考语文复习课件：第5篇 记承天寺夜游.pptVIP

知识梳理 安徽名师预测 末页 目录 首页 文言文部分（课标16篇） 第一部分 教材知识梳理 第5篇 记承天寺夜游 知识梳理 （1）解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 ①户 ：这里指门。 ②欣然 ：高兴的样子。 ③译文 ：（我）脱了衣服想要睡觉，（只见）月光照入门内，于是高兴地动身出门。（’13沈阳） 1. 重点字词句梳理 （2）念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。 ①念 ：考虑，想到。 ②遂 ：于是。 ③译文（画线句） ：想到没有可以交谈取乐的人。（’11山西） （3）相与步于中庭。 ①相与 ：共同、一起。 ②中庭 ：院里。 （4）庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 ①空明 ：形容水的澄澈。 ②藻、荇 ：均为水生植物。 ③译文 ：庭院的地面像聚积了一潭水，空明清澈，水中像有藻、荇似的水草交错纵横，原来那是松树和柏树枝的影子。 （5）但少闲人如吾两人者耳。 ①但 ：只是。 ②闲人 ：古义为 ：这里指不汲汲于名利而从容流连光景的人。今义为 ：没有事情要做的人。 ③译文 ：只不过是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（’13齐齐哈尔，’11临沂） （1）文中描写月色的句子是什么？描写方法是什么？（’11临沂） 2. 问题研究。 答 ：①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。②直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。 （2）请谈一谈作者在这篇文章中所表达的思想感情。（’12株洲） 答 ：赏月的闲适，被贬官后的淡淡哀愁，面对挫折的豁达。 （3）请写出文中描写景物的句子，并作简要分析。（’13海南） 答 ：景物描写的句子 ： ①月色入户。“入户”二字把月光拟人化，月光似乎懂得“我”寂寞之心，“入户”慰藉“我”，写得自然而生动。②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。运用比喻修辞，把皎洁的月光比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草，以动衬静，正面描写与侧面描写相结合，形象逼真地写出月光的皎洁明亮，营造出一个空明澄澈、清幽宁静的美妙境界。 （4）“但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，作者称自己为“闲人”，说说其中包含了作者当时怎样的心境。（’11张家界） 答 ：“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。 （5）请分析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这一写月色的千古名句的妙处。（’11张家界） 答 ：示例：作者在描写月色时用了隐喻的手法，以水喻月，隐去了比喻的本体，不着一个月字。先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想月色之清；然后写水中之物，“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想出月色之明；最后点出“盖竹柏影也”，可以推想月色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写而从竹柏影入手，作者无疑是咏月的高手。 （6）这篇短文含蓄地表达了作者怎样的心境？你认为哪些语句与“闲”字有关？（课后习题） 答 ：含蓄地表达了作者在贬谪生活中感慨甚多，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。 “月色入户”透露其门庭冷落，“念无与乐者”透露其交游稀少，“但少闲人如吾两人者耳”更是透露其“闲”。 （7）想象“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”这句话所描绘的情景，并简要分析作者运用比喻的妙处。（课后习题） 答 ：把月下之景比成水中之景，以“积水”比“月色”，表现“空明”的特点；以“藻荇”比“竹柏”的影子，写月影的“交横”，非常新颖而又贴切。 苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。他的作品有《水调歌头·明月几时有》《江城子·密州出猎》《浣溪沙》等。 苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。 3. 重要作家作品和文学常识。 本文写在一个月光皎洁的夜晚，作者到承天寺寻访好友张怀民，并一起在庭院中漫步赏月的事。文章勾画出一幅澄清幽静的夜景，表达了作者旷达的胸襟、乐观的情怀。文章结尾的“但少闲人如吾两人者耳”又流露出作者恬淡悲凉的心情。 4. 文章中心概括。 （1）层次分明。文章虽然只有一段，但从交代时间，到作者的行为，到写景,到抒情点题，脉络清晰可见。 （2）行文自然。作者按照“所想——所为——所见——所感”的顺序来写，一气呵成，如风行水上，自然成文。 5. 写作特色。 （3）叙事简洁。写到承天寺找张怀民一节时，作者只用“亦未寝”三个字，略去相见时的对话，省了不少笔墨，使文章的结构显得更紧凑。 （4）写景别致。全文写景只有一句话，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，这里先虚后实，暗用了“月光如水”的比