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蒙城小语21班学习简报 第6期 责编：孙启标 卷首寄语 远程培训，让彼此心连心！ 历经硕果累累的夏收，我们即将完成研修的学习任务，网络平台及授课老师渴望给美丽的夏收再增添一笔丰收的果实，老师们看视频，听讲座，谈教学，论人生，展未来，在这个融洽的大家庭里，大家所释放的是真诚和友谊，虽然彼此在不同的岗位练兵，但我们都有了一个共同的目标，那就是成长自己、提高自己！ 谢谢大家了！  精彩回顾  精彩推荐  精彩推荐 Company Logo Company Logo “继续教育”是一次难得的再学习的机会。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，主要有以下几点深刻的心得： 一、学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，新课标理念强调英语教学过程中，应以学生发展为中心，应注重英语学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。 二、学习让我增强了对英语教学的兴趣和信心。通过学习探讨，我对英语教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，我相信自己通过自身的努力，会在英语教学中不断进步。 三、我觉得教师应树立新观念，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。 摘自 蒙城小语21班学员 王芳 日志 通过《师德与师爱》课程的学习，我再一次加深了作为一名教师的认同和热爱。没有爱就没有教育，没有责任就没有教育。师德的核心结构就是“爱岗敬业，教书育人，为人师表”。 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。我们知道，振兴民族的希望在教育；振兴教育的希望在教师。所以说，人不一定都能伟大，但一定都能崇高！这正是我努力的方向——做好一名教师，做一名好教师。 摘自 蒙城小语21班学员 左风光 日志 职业道德要高尚。教育的主要承担者是教师。教育目标的实现、教学内容的操作，都离不开教师的辛勤劳动。但教师作用的发挥，教学任务的完成，固然需要很高的科学文化素质和教学技巧，尤其需要高尚的职业道德素质。教育者必须首先受教育，教师要完成时代赋予的使命，必须自觉进行世界观的改造，树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观。加强职业道德的修养，忠诚社会主义教育事业、热爱教育、献身教育、爱岗敬业、教书育人、为人师表，应该列入首要地位。 　　思想观念要转变。教育学是一门科学。一切教学原则、过程乃至方式，都随着时代的发展而发展，一成不变的东西是不存在的。 摘自蒙城小语21班学员 郭凤群 日志 Company Logo