《甘地被刺》教学课件.ppt

甘地被刺 莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（1869年10月2日－1948年1月30日），尊称圣雄甘地，是印度民族主义运动和国大党领袖。他既是印度的国父，也是印度最伟大的政治领袖。他带领国家迈向独立，脱离英国的殖民统治。他的“非暴力反抗”的主张，也就是他说的“nonviolent protest”，影响了全世界的民族主义者和那些争取和平变革的国际运动。 1948年1月30日，甘地在信徒们陪同下，参加一次祈祷会，当他步入会场时，早已隐藏在人群中的纳图拉姆走到甘地面前，一面弯腰向甘地问好，一面迅速地掏出枪，向甘地连放三枪，殷红的鲜血染红了他洁白的缠身土布。 洒满花瓣的圣雄遗体在火化前一刻供人瞻仰?? 印度圣雄甘地遇刺身亡后举行火化。图为他的秘书兼信徒贝里兹凯凝视着被熊熊火环绕的遗体。 甘地小故事 甘地小时候并不聪明，从小学到中学，他的成绩都不是很好。可是他一点儿也不顽皮，是个诚实害羞的孩子。 有一天，一位督学到甘地的学校检测学生的英文水平。他让学生们听写了五个英语单词，甘地写对了四个，就是“茶壶”这个词不会拼。正当甘地皱着眉头冥思苦想的时候，老师刚好走到他旁边。老师用脚尖轻轻地碰了一下他的椅脚，暗示他去偷看旁边同学的卷子，可甘地继续低着头想，不愿看别人的答案。 结果，大家都考了满分，只有甘地一个人考了八十分。督学走后，老师把甘地叫到面前，说：“傻孩子，偶尔作弊一次又有什么关系呢？如果你也能拿满分的话，我们就可以受到表扬了。” 可甘地坚持认为自己那样做是正确的，抄袭就是不对，倒是老师让他作弊，让他感到非常难过。 一天，甘地坐火车，不小心把自己穿着的一只鞋子掉在铁轨上了。此时，火车已经轰隆隆地启动了，他已不可能下车去捡那只鞋子。 旁边的人看到甘地没了一只鞋子，都为他可惜。忽然，甘地弯下身子，把另一只鞋子脱下来，扔出了窗外。身边的一位乘客看到他这个奇怪的举动，就问：“先生，你为什么要这样做呢？” 甘地笑了笑，慈祥地说：“这样的话，捡到鞋子的穷人，就有一双完好的鞋子穿了。” 整体感知课文: 本文是篇消息，消息的构成包括标题、导语、主体和结尾。联系《真实快速地报道生活》一文，说说这篇消息的各个组成部分在哪里？ 导语（第1自然段）：甘地被刺，印度举国悲恸惊恐。 主体（第2---第15自然段）：被刺事件的来龙去脉及一系列的社会反应。 结尾（第16段）：担心 一、阅读“导语”部分 本文导语包含了哪些新闻要素？作用是什么？ 时间：今天。 地点：印度新德里。 人物：甘地。 事件：被刺身死 结果：悲恸欲绝、惊恐不安、爆发骚乱。 作用：简明扼要地摆出消息中最重要最新鲜最吸引人的事实，便于读者迅速及时了解主要内容并吸引进一步读完全篇。是全文的纲，统领了全文。 二、阅读“主体”部分： 1、主体是对导语的展开，请问本文主体主要展开了导语中的哪几方面？ 2、读第2段，甘地死亡时间为什么要具体到“分”？ 3、读第6段，“三颗子弹在近距离射穿了他的身体，一颗命中右腿，一颗击穿腹部，第三颗则射透了胸膛。”表现了新闻的什么特点？ 4、读第7段，怎么样理解“你来晚了”的含义？ 5、读9-15段，请概括甘地死后发生的事情。为什么花如此多笔墨写甘地死后？ 1、主体是对导语的展开，请问本文主体主要展开了导语中的哪几方面？ 时间、事件、结果 2、读第2段，甘地死亡时间为什么要具体到“分”？ 是对时间的精确叙述，表明事件是一个历史性的大事件，说明消息的重要性，同时，加强了文字的凝重感。 3、读第6段，“三颗子弹在近距离射穿了他的身体，一颗命中右腿，一颗击穿腹部，第三颗则射透了胸膛。”表现了新闻的什么特点？ 几个动词的变换运用，表现了新闻准确、客观、真实的特点?。