2017年高考新课标语文一轮复习课件：第二部分 古诗文阅读 专题10 第3节鉴赏古代诗歌的表达技巧.ppt

(1)这首词表现了词人什么样的情感？请简要分析。 _________________________________________________ __________________________________________________ (2)“人自伤心花自笑，凭燕子，舞东风”运用了哪些表现手法？请简要分析。 _________________________________________________ __________________________________________________ [答案]　(1)①伤春之情。作者“病起”发现春色已匆匆逝去，无法挽留，只能用“几行清泪”来表达对春天逝去的伤感。②亡国之恨、故国之思(对故国的悼念、怀念之情)。作者由“卷残红”想到故国的覆亡如同这无情春色一样逝去难留，不觉悲从中来，泪水潸然；楚宫吴苑曾经芳草丰茸，百花盛开，游蜂盘绕，但昔日春景来年只能在画屏中相见，更添故国之思和思而不得见的酸楚(或“作者想到楚宫吴苑长满丰茸的芳草，百花盛开，游蜂盘绕，而来年又会见到这画屏般秀丽的春色，可南明福王朝灭亡，故国不在，只能独自伤心”)。 (2)①拟人。花在春风中欢笑，燕子在东风中欢舞，运用拟人的修辞，生动地描绘了“楚宫吴苑”的无边春色。②反衬(衬托、以乐景写哀情)。以乐景写哀情，用春花的欢笑和燕子的歌舞来反衬作者的伤心，虽然春光无限，但国家覆亡，诗人无心春景，倍增伤感。③对比。花的笑、燕子的舞与作者的伤心形成鲜明的对比，突出了作者的亡国之痛，故国之思。 (1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。 _________________________________________________ __________________________________________________ (2)这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。 _________________________________________________ __________________________________________________ [答案]　(1)①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。 (2)从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。 (1)最后两句运用了什么表现手法，请结合原文进行分析。 _________________________________________________ __________________________________________________ (2)有人说这首元曲所描绘出来的意境可以与常建的《题破山寺后禅院》相媲美，请你结合这首元曲作简要分析。 _________________________________________________ __________________________________________________ [答案]　(1)最后两句作者采用了以动衬静的表现手法，即通过钟声惊动寺内坐禅的老僧来突出古寺的清静。 (2)这首元曲描绘了一座古寺清幽寂静的环境。与常建的《题破山寺后禅院》所描绘的意境有异曲同工之妙。开头三句，作者用了“寒”、“古”、“细”、“清”等形容词，极力渲染古寺清幽宁静的氛围。“寒烟柳”，先是写空中之景，缕缕寒烟缭绕在古寺上空。“古”与“清”体现了这座古寺的幽深与清静。紧接着写佛人离去，寺内一片寂静。这三句从正面层层对古寺宁静的氛围作了描绘。最后两句作者采用了以动衬静的表现手法，表现出古寺的清幽，倒不是钟声太响，而是古寺太静。总之，全曲营造了一个清幽寂静的意境。 [答案]　总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。 望湖楼晚景 苏　轼 横风吹雨入楼斜， 壮观应须好句夸。 雨过潮平江海碧， 电光时掣紫金蛇。 两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。 _________________________________________________ [答案]　①刘诗第三句承接前两句，并与蒙蒙细雨叠加，以形成下句江南水墨图意境；②苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电