2013年春学期苏教版小学二年级语文下册教学计划.docVIP

　　2013年春学期苏教版小学二年级语文下册教学计划 2013学年度苏教版二年级语文下册教学计划 本册教材共分四个部份：培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。 培养良好的学习习惯 承接前三册的体例，本册课本前三页安排了有关指导学生勤查字典、主动识字等方面的内容，作为全套教材关于学生良好学习习惯培养的系列安排之四。安排本项内容，意在让教师继续重视非智力因素的培养，知道学生育成勤查字典、主动识字等良好习惯。 识字写字 本册教材继续采用识写分流，多识少写的方法安排生字。本册共安排生字390个，其中要求能识会写的285个，另外的105个只认不写。只要求熟悉即对这些生字，要求能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时应用，只是不要求会默写而已，比以往的二类字要求高些。全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字；二是集中在识字中安排。其中识字课安排了2个单元，每单元4课，共8课。它有三种情势，即词串识字、形近偏旁的比较和特殊偏旁的熟悉。。三种不同情势的安排，目的都是引发儿童的学习爱好，揭开汉字的造字规律，激起儿童酷爱祖国语言文字的情感。与以往的识字相比，具有情势新、识字巧、韵文美、彩图趣、练习精的特点。另外，随课文安排了11个偏旁。 课文 全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。大体上按内容分为6个单元。1～4课为春光篇，课文内容大都与春天的物候相干；5～8课为哲理篇，意在让学生从中领悟一些人生哲理；9～12课为亲情篇，主要教育学生孝敬父母，关心他人；13～16课为勤学篇，目的是教育学生从小建立远大志向，刻苦学习文化科学知识；17～20课为爱国篇，主要教育学生酷爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；21～24课为科技篇，意在激起学生酷爱科学、勇于探索大自然的奥秘。以上安排，为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。 本册教材编选的课文，依然体现了内容丰富、布满情趣的特点：既有表现历史人物、事件的课文，如《母亲的恩情》、《木兰参军》，又有反映当代社会风采的课文，如《闪光的金子 》；既有描写自然景观和民族风情的课文，如《台湾的胡蝶谷》、《欢乐的泼水节》，又有抒发儿童欢乐、愉悦情感的课文，如《雨后》、《真想变成大大的荷叶》等。除记序文之外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。以上特点，不但有助于学生接受多方面的教育，而且也利于激起儿童的浏览爱好，扩大他们的浏览视野。 本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗诵、背诵、复述、口语交际等练习。课文插图精美，富有儿童情趣，便于帮助学生理解内容，培养其形象思惟能力。 每篇课文后面的作业题安排了三方面的内容：一是朗诵、背诵、默读、复述，旨在让学生认真读书，继续增加学生规范化语言的积累；二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功；三是读抄经常使用词语，巩固温习所学生字，也为今后的正确应用打下基础；四是词句练习和思惟练习，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式练习，使他们充分感知，反温习用，逐渐实现内化与迁移；或是启发学生感悟课文丰富的人文内涵，使他们的思惟能力和语文应用能力得到发展。 练习 共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习重视综合性和实践性，内容包括学用字词句、朗诵背诵、学写铅笔字、口语交际及综合性学习等，既相对独立，又各自构成系列。其中口语交际及综合性学习方面，本着利于练习学生的观察、思惟、想象、表达等能力的原则，以口语交际、说说写写的情势安排了说话要留意姿势、讲童话故事、学会劝阻、教你玩游戏、学会转述等内容。 二、教学建议 1、关于良好学习习惯的培养 良好的习惯对养成人的良好素质相当重要，它可使学生毕生受益。教学时，不但要指导学生学习良好的习惯，更要重视培养并使之养成。 （1）抓好开端，严格要求夯基础。首先，要充分发挥教材中的彩照的作用，指导学生认真观察，理解图画的内容和意图；其次，在观察的同时启发学生思考，夸大养成这些良好习惯的重要性。 （2）加强实践，反复操纵重体验。把良好的习惯作为一个重点来抓，要想方想法反复实践，与平常教学相结合，激起学生朗诵、背诵的爱好和酷爱祖国语言文字的情感。 （3）锲而不舍，强化习惯重实效。良好习惯的构成是一个延续而漫长的进程，既要严格要求，又要巧用教育技能，锲而不舍地强化习惯的培养。 2、关于识字写字 识字写字是浏览和写作的基础。教者要尤其重视，特别在低年级。教师要重视利用学生已把握的汉语拼音、笔划笔顺、基本字、偏旁部首等识字工具和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持练习，培养学生独立识字的能力。其次，要使学生把握汉字的基本规律，简化识字心理，可以教一个学一串，加快识字的速度。再者，不但要重视知识与能力、进程与方法这两个层面的目标，也要关注情感态度价值观这一层面目标的达成，可