8辉煌灿烂的先秦文化(二)—老子、孔子和百家鸣.ppt

辉煌灿烂的先秦文化（二） ————老子、孔子和百家鸣 * 一、素质教育目标 （一）?? 知识教学点 老子和他的辨证法思想。大思想家、大教育家孔子。战国时期的诸子百家———墨家与墨子、儒家与孟子、法家与非子等。《孙子兵法》和《孙膑兵法》 （二）?? 能力训练点 指导学和思考，春秋战国文化繁荣的主要历史条件是什么？“百家争鸣”局面形成的原因等问题培养学生综合思维的能力。 （三）?? 重点、难点、疑点及解决 办法 韩非的主张体现了历史进化的观点，以老子、孔子为代表的许多大家思想家和名著；对后世乃至世界文化都产生了深远影响。 二、重点、难点、疑占及解决办法 重点：孔子和百家鸣 难点：如何把春秋战国时期思想家的政治讲得通俗易懂，并对他们做出正确的、恰如其分的评价。 三、课时安排 1课时 四．学生活支设计 通过教师启发式的讲述，并设疑提问，指导学和认真阅读教科书，使学积极思维，参与学习，指导学生填百家争鸣主要代表人物、主要观点的表格，培养学生动脑动手能力。 五．教学步骤 （一）?? 导入新课 上节课我们讲了先秦文化科学技术和文学艺术方面的面就，在这个时期在思想领域里出现了老子、孔子等大思想家和百家争鸣的局面。在军事方面出现《孙子兵法》和《孙膑兵法》著名军事著作。这些以垢世乃至世界文化，产生了深远的影响。我们这节课就来学习这方面的内容。（板书课题） （二）?? 讲授新课 （板书）一、思想家老子 （指导学生阅读插图及就明文字，了解老子的生平） 老子，姓李名耳，楚国人。他做过周朝的中管理王室的藏书，老子的学识很渊博，相传孔子特意到周朝和京城洛邑，向老子请教（找同学朗读老子、孔子间的对话） 老子是道家学派的创始人。他的学说记录在《道德经》（又名《老子》）一书里。老子的主要观点是什么？（生答。。。。） 老子的学说中最可贵是认为各种事物都有以立的观点。如有无、难易、长短、生死、前后等一系列的对立的概念，认为对立的双方能互相转化。他说：“祸兮。福之所伏。”（指导学生看课本的36页注释，了解这句话的意思）这是朴素的辨证法思想，是老子学说的精华所在。 春秋战国时期，贵族垄断文化的局面逐渐被打破，私人著术和讲学的风气越来越盛达方面做出了贡献的是孔子。 （板书）二、大思想家、大教育家孔子 （板书）1。孔子————儒家学派的创始人 （指导学看孔子像及小字） 春秋晚期的孔子的名丘，字仲尼，鲁国人，是儒家学派的创始人。他的出了“仁”的学说，“仁”包含一切美德，问：孔子所谦逊的：“仁”的主要含义是什么？ 他主张“爱人”，要求统治者体察民情；爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀，孔子的一句名方是：“苛政猛于虎（指导学生阅读课本37页小字，加学深理解”苛政猛于虎也“这句话的来历及含义。 孔子学说后来被封建统治者利肜和改造，成为封建文化的正统想，对后世影响极大。 同时，孔子是大教育家，孔子在教育方面的贡献有哪些呢？（指导学生阅读37页，大、小字及黑体字）。 （板书）2。孔子在教育方面的贡献。 教师归纳总结：他创办私学，广收门徒，打破官府垄断教育的现状。他还积累了不少有益的教学经验，在教育教学方法上提出了很有见地主张，如：注意：“因材施教“。他要求学生复习学过的知识，以便”温故而知新“。他教育学生要老老实实的学习态度，要谦虚好学，孔子的许多教育思想仍值得我们继承。 孔子的言行由他的弟子整理成《论语》一书。孔子晚年回到鲁国，专心从事教育，整理古籍，还根据鲁国历史材料编成《春秋》一书。 （板书）三、百家争鸣 1．? 百家争鸣的出现 （指导学和看课本38页大字第一自然段） 问：课文对春秋战国时期“百家争鸣“的形成原因是怎样解释的？结合学过的知识。想一想还有没有其他原因？ （生答后，师总结） 春秋战国时期，是我国奴隶制瓦解和封建制度形成的时期，在这个时期，由于生产工具的改进和耕作技术的提高——铁器、牛耕的使用和推广，社会生产力发展到一个新的水平，人们对自然的认识有了提高，对自然斗争力量有所增强，科学技术有了新的发展。 随着奴隶制度的瓦解和封建制的形成，封建地主阶级逐步取代奴隶主阶级掌握了政权，阶级关系发后了巨大的变化，新旧势力的斗争十分剧烈，从而促进了学术思想的发展，涌现了一大批叫思想家和军事