职业院校技能大赛“种子质量检测”存在的问题及建议参考.pdfVIP

文章编号：1005—2690(2017)05—0023—02中图分类号：S339．3+1文献标志码：A 职业院校技能大赛“种子质量检测”存在的 问题及建议 杨丽群 (贵州省林业学校，贵州贵阳550201) 摘要：以近几年贵州省职业院校技能大赛“种子质量检验”赛事情况为例，根据参赛选手的表现，对比赛过程中出现的问题谈了 自己的想法和建议，以便更进一步提高比赛水平，并希望能对参赛选手有一定的帮助，更好地达到以赛促教、以质取胜及技能竞 赛的预期目的，同时也希望对农(林)种子生产活动有一定的积极作用。 关键词：技能大赛；种子质量检测；问题；建议 种子质量检测是为育苗、农(林)种子生产提供有关 以下，保留小数4位；1。9．999g，保留小数3位；10～ 种子质量确切信息的一项重要工作。通过种子质量检 99．99 g，保留小数2位；100～999．9g，保留小数1位； 测，使生产用种质量有了保证，对提高农(林)生产效率、 1 000 g以上保留整数。在比赛过程中，很多参赛选手没 推动农(林)事业的发展起到了积极的作用。种子质量检 有把这个知识点搞清楚、弄明白，导致原始记载表填写 测也是农(林)学科种植专业技能实训课的重要内容。近 不正确。如：试样重35．6 g(错误)，正确表示为35．60g。 几年全国职业院校技能大赛以及全国各省、市职业院校 1．3不能正确地进行试样的分离 技能大赛也将“种子质量检测”列为技能大赛的比赛内 试样分离的过程就是要求参赛选手准确无误地区 容，2010—2017年，历经7年的贵州省职业院校技能大分净种子、其他植物种子及杂质，在试样分离过程中会 赛(农林牧渔)组在贵州省林业学校举行，笔者分别在 出现如下问题：①有参赛选手直接将试样(种子)倒在实 2012年、2013年、2014年获得中职组“种子质量检测” 验操作台上进行分选；②有参赛选手不是逐步(或逐粒) 优秀指导教师奖。根据学校领导及工作需要的安排，在 对试样进行分离，而是在全部试样中无序地选择杂质、 相关专家指导下，编写了贵州省职业院校技能大赛“林 其他植物种子，使分离不彻底，最终导致检验结果不正 木种子质量检测”竞赛规程(含中职组、高职组)，并多次 确；③有参赛选手对净种子、杂质判别不正确，不能正确 观摩比赛过程。根据各参赛选手的赛场表现及答卷综合 区分净种子和杂质，把净种子归为杂质、杂质归为净种 分析，就参赛过程中存在的问题谈谈自己的想法和建 子，从而导致检验结果不正确【1】。 议，以便更迸一步提高比赛水平，并希望能对参赛选手 1．4不能正确计算各成分重量百分率及结果报告不准确 有一定的帮助，更好地达到以赛促教、以质取胜及技能 净度分析中各成分百分率应计算到两位小数，在质 竞赛的预期目的，同时也希望对农(林)种子生产活动有 量检验书(种子质量检验结果报告单)上填写时按 一定的积极作用。 GB倡170修约到一位小数。 1存在的问题 进舍规则：拟舍弃数字的最左一位数字小于5，则 1．1不能正确使用天平 舍去，保留其余各位数字不变；拟舍弃数字的最左一位 例如：有的参赛选手将试样放在天平上没有重量显 数字大于5，则进一，即保留数字的末位数字加1；拟舍 示，选手就认为天平坏了，结果是没有打开天平盖子；天 弃数字的最左一位数字是5，且其后有非。数字时进 平不会调平，没有调至水平状态就称量，导致称量结果 一，即保留数字的末位数字加1；拟舍弃数字的最左一 误差大、不准确；不知道天平还有开关设置，等等。 位数字是5，且其后无数字或皆为0时，若所保留的末 1．2不能正确取样 位数字为奇数(1、3