论创新心理素质的提高和创新人才的培养论文.pdfVIP

维普资讯 第 12眷第4期 武钢暇工大学学报 V0-．12No．4 2000年 l1月 Journa[0fUniversityforStaffandW orkersofW ISGCO September．2000 论创新心理素质的提高和创新人才的培养’ 夏 瑾 (武钢党校 武汉：430081) 中图分类号 ：B84 文献标识码 ：A 随着科学技术 的高速发展和知识经济 的扑面而来 ，人类创造力 的开发 日益课广 ，创新 的频率不断加快。 创新之于每个国家 、每个民族已经是生死攸关的重大问题。诚如江泽民同志所说 ：“创新是一个民族的灵魂 ， 是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，难以自立于世界先进民族之林。”21世纪是 以知识经济为主导的世纪，也是一个 以不断创新为制胜之道的世纪。因此，全面提高中华民族的创新心理素 质，培养造就大批富于创造性的高素质人才，已经成为振兴中华、建设社会主义现代化强国的根本性的历史 课题 。 创新一词 ，最先来源于美国经济学家熊彼特 。他于 1934年 经《济发展理论》一书中指出：“创新是指企业 家对生产要素的新的结合。它包括 以下五种情况：(1)引^一种新的产品或提供一种产品新的质量；(2)采用 一 种新的方法；(3)开辟一个新的市场；(4)获得一种原料或半成品的新的供应来源；(5)实行一种新的企业组 织形式，例如，建立一种垄断地位或打破一种垄断地位。”熊彼特在这里指的是企业的经营创新。 ．． 我们所说的创新是泛指创造与更新的合称。所谓 “刨”，就是初始之意。创造就是第一次造作。英国《韦 氏辞典》指 出：“创‘’为花样翻新 ，造‘ 为从无到有。”“更新”则是指 “旧的去 了，新的来 了”即除旧布新 的意思 。 所谓 “创新”就是抛弃旧的思想、观念、方式、方法，提出新的思想、新的概念、新的观点、新的方案、新的设计、 新的方法、新的体制、新的技术等，它包括构成事物新要素的发现及对原有要素的重组再构。创新的过程，就 是不断淘汰旧事物 ，创造新事物 的过程 。人类 的本质在于创造，人类 的进步在于创新 。 创新具有新颖性、开拓性、超前性、社会性、实践性、艰巨性等基本特征。因此，它要求创新主体具有很高 的创新心理素质。 所谓创新心理，是指在运用 已有的知识、经验、信息的基础上，在以创造性思维为核心的认识过程中，形 成首创思想观念、设计方案、科学技术、方式方法等的心理品质。它包括：创新意识、创新理念、创新思维、创新 欲望、创新激情、创新意志、创新能力。其中：创新意识、创新理念、创新思维、创新能力是智力性心理因素；创 新欲望 、创新激情、创新意志则是非智力性心理 因素 。创新理论 、创新意识是创新的基础 ，新思维是创新 的手 段，创新能力是创新的工具，创新欲望是创新的源泉，创新激情是创新的动力，创新意志是创新成败的关键 。 创新并非是少数人的专利，它存在于人类社会实践活动的一切领域，正如我国著名教育家陶行之先生所 说：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”但是，人们要成为创新型的人才，必须具 有非常人所及的创新心理素质。他们必须具有敢于怀疑、敢于批判、敢于否定、敢于革新现存事物的创新意识 和创新理念，必须具有开放型、发散型、多维型、逆 向型的创新思维品质；必须具有优异的创新能力、强力的创 新欲望 、高昂的创新激情 、坚定的创新意志。人类 的创新活动是在认识世界、改造世界的实践 中产生和发展起 来的。科学发现、技术发明是人类创新的集中体现。其中科学发现谓之知识创新，技术发明谓之技术创新，方 ·束藕 日期 ：20。0—08— 2O 怍者筒升 夏瑾，男，l944年生 ．武铜党控剐教授 一 维普资讯 维普资讯