韩语写作教学中针对语块教学具体方法的研 究论文.pdfVIP

黑龙江科学 第 7卷 2016年 第 17期 HEIL0NGJIANGSCIENCE 韩语写作教学中针对语块教学具体方法的研究 金美英 (长春光华学院外国语学院，长春 130000) 摘要：韩语语法现象和语法规则的极端复杂性，导致语法分析法这一传统的思路，只能用来分析、解释一部分语法现象和规则。以语 块类型作为切入点，分析了传统语法分析法的弊端，用实际案例分析语块教学方法优于传统思路，并展示其具体方法。 关键词：韩语写作：语块 ；语法分析法 中图分类号：H319 文献标志码：B 文章编号：1674—8646(2016)17-0094—02 Study on specificm ethodsofchunkteachinginKoreanwritingteaching JINMei—-ying (SchoolofForeignLanguageofChangchunGuanghuaUniversity，Changchun130000，China) Abstract：TheextremecomplexityofKoreangrammarphenomenonandrgammarruleshasmadetraditionalrgammatical analysiscanonlybeusedtoanalyzeandinterpretpartofgrammaticalphenomenaandgrammarurles．Thetypesofchunk weretakenasastartingpoint，thispaperanalyzedtheshortcomingsoftraditionalrgammaticalanalysis，discussedthat chunkteachingmethodissuperiortoconventionalthinkingbyusingactualcases，andpresenteditsspecificmethod． Keywords：Koreanwriting；Chunks；Grammaticalanalysis 1 语块知识 2．1．i 词汇搭配错误在教学中的问题 1．1 语块的定义 A冰 早 曰l 詈 裂含Ll ． 语言知识就是语块知识。语言学家即便在语言当 ,bq昊 告 人} Ol 合LI[}． B：l=毒 呈 J)I罕l 量 量 Ll[}． 中发现语法规则，用语法规则来说明语言，但是母语使 术量量 坠型重}卫 =仝：詈 营LI[}． 用者使用语言时先想到的是自己记忆当中深藏多年的 例文A是典型的汉语翻译韩语的句子。“辫暑” 语块，而不是所谓的语法规则。 是汉语 “打电话”的翻译，“孟I辟 ”则是汉语 “有礼貌”的 语块的定义有很多种，不同的学者有不同的定义。 翻译。汉语和韩语因为地理的相近、文化的相似，单词 尽管学者们的表述不同，但是基本都是围绕两个共同 的选用上有很多相同之处，但二者是两种截然不同的 点，一是其结构非常紧密，二是出现频率非常高。本文 语言，很多时候直接翻译，会造成病句。 将语块定义为被储存在记忆当中的预制的连贯或不连 例文B中 “ 型鲁 I￡}”是病旬，韩语当中