对托班幼儿分离焦虑及适应性问题的思考.pdfVIP

社科学论 SocialScienceTheory 对托班幼儿分离焦虑及适应性问题的思考 田京 巾 汪 娟 (西南大学教育学部 重庆 400715) 摘 要 分离焦虑是孩子心理发展的一个重要方面，也是孩子入园过程中一种常见的不安情绪和行为。每个孩子都 会不同程度的表现出来，当然这也是托班新生入园适应的最大障碍，因此，其产生分离焦虑的成因及如何更好的适应 便引起极大关注。 关键词 托班幼儿 依恋 分离焦虑 适应性 中图分类号：G610 文献标识码：A ReflectionsaboutInfants’SeparationAnxietyandAdaptabiliyt TIANJingjin，WANGJuan (FacultyofeducationinSouthwestUniversiyt，Chongqing，400715) Abstract Separationanxietyisallimportantaspectofthechild。Spsychologicaldevelopment，butalsoacommonanxieyt andbehaviortotheprocessofadmissionofchildren．Eachchildwillbemanifestedinvaryingdegrees；ofcourse，htisishte biggestobstacletoadmissiontoadaptofnewbom infantsandyoungchildren．Tnerefore，itsagreatconcern onhteresulting separationcausesanxietyandhow tobetteradapttoit． Keywords infnatsandyoungchildren；attachment；sepraationanxieyt；adaptabiliyt 焦虑是个体在预感潜在危险时所产生的强烈的负性情绪 足时，孩子的心里 自然有一些不适应和被忽略的感觉。 (Barlow，1988)，而分离焦虑是指幼儿与其依恋对象(父母或 最后，从与主要抚养者亲密关系而言，婴幼儿与养育者 者其他养护者)分离时所表现出的一种恐惧、焦虑、紧张和不 形成的依恋类型是其主要原因。依恋是亲子之间形成的一 安的情绪和行为。∞分离焦虑是孩子心理发展的一个重要方 种亲密而持久的情感关系。由于孩子与亲密抚养者之间产 面，也是儿童时期一种常见的情绪障碍，每个孩子都会不同程 生了严重的依恋情绪，孩子在出生后的第一年里，对亲密抚 度的表现出来，主要表现为哭闹不止、独立孤坐、单独活动、情 养者 (尤其是妈妈)的依恋非常强。因此，幼儿时期孩子安全 绪紧张、念叨回家等等。∞当然这也是托班新生入园适应的 感的获得对于孩子身心健康的发展至关重要。在生命的早 关键问题。因此，对托班幼儿分离焦虑产生的影响因素及适 期，孩子安全感的获得主要在于亲密抚养者，而妈妈是孩子 应性问题应该引起足够重视。 早期安全感获得的最主要的人，当孩子与亲密抚养者分离时， 1托班幼儿产生分离焦虑的原因及影响 由于语言表达能力不强，只能通过哭闹，紧紧抓住亲密抚养 通过对幼儿园孩子的观察，结合鲍尔比的观察实验，认为 者脖子、手等动作或焦急痛苦的表情来表达其不愿分离的不 孩子与主要抚养者之间产生的分离焦虑主要经历了三个阶段： 安与恐惧。 反抗、失望和超脱。0其原因错综复杂，是孩子 自身、环境与他 1．2分离焦虑对托班幼儿入园适应产生的影响 人等多种因素相互作用的结果。 分离焦虑对孩子身心发展都有影响。生理方面主要表现 1．1托班幼儿入园分离焦虑产生的原因 在孩子的饮食、消化、睡眠及免疫力等方面。当孩子出现分离 首先，从孩子 自身角度看，主要是幼儿的气质类型、焦虑性 焦虑时，常常食欲不振，常常睡不好，还时而做噩梦，讲梦话，心 人格，遗传基因等相关：孩子产生分离焦虑与孩子自身的气质类 悸多汗，甚至因免疫力下降，出现感冒、腹泻等现象。由此，分