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　　关于留守儿童2013年暑期社会实践的调查报告 　　随着农村充裕劳动的转移，进城务工农民日趋增加，他们留守在农村的未成年子女(留守儿童)也日趋增加，已构成一个特殊的社会群体，也是一个弱势群体，成为一衷煺遍的社会现象。而这一现象的产生同时也致使了大量的农村留守儿童从此缺失亲情的抚慰，构成了情感的空缺。【1】目前中国有1.2亿农民终年于城市务工经商，由此产生近XX万少年儿童留守家中。而据中华全国总工会最新统计，我国现有农民工已增至1.5亿，随着国家快速的城市化进程，更多的农村盈余劳动力向城市转移，留守儿童的数据也将与日俱增。 　　调查时间： 　　xx年7月16日-xx年8月5日 　　调查对象： 　　贵州省平坝县城关镇平坝三中学校留守儿童、单亲家庭儿童和关联对象 　　调查方式： 　　问卷调查、访谈、当地参考数据 　　社会实践调查经过 　　一、留守儿童现状 　　全县在中小学就读的留守儿童共8839人，占全县中小学生数(人)的14.9%。其中，在中学就读的2663人，占全县中小学学生数(人)得12.96%;在小学就读的6176人，占全县小学学生数(人)的15.95%【2】。留守儿童托付爷爷奶奶，外公外婆看管的占90%;托付亲朋好友照顾的占10%，由于正常家庭教育的缺失，留守儿童身心收展特别是人品、心理成长方面存在的题目正日趋凸显，亟待引发全社会的密切关注和有关方面的高度重看。 　　1、留守儿童占在读未成年人中的比例颇高。随着经济的快速收展，受国家大情势影响，自给自足的生活方式不再是主要，村民的看线更多的朝向外面。因此，在平坝三中读书的同学中抽样调查了50名同学中有21名是留守儿童，占42%。也就是说100名中将近42名，留守儿童占有相当高的比例。隔代监护即由(外)祖父母监护的有13人，占61.90%。 　　2、留守儿童的整体学习成绩偏低，学习环境偏差。 　　根据9年上学期的期末考试成绩，在0～60分的同学在留守儿童中占28.95%，60～75分占留守儿童中21.19%，即在中等以下的留守儿童占其整体的54.14%。由于学校教育设施的简陋，师资气力的不足，和师生沟通平常，教师教育方式的不适应，使得我们在对留守儿童中收现28.14%的学生在碰到题目时自己解决或根本不理睬。 　　3、留守儿童心理 　　普遍欠良好。当问到：愿意和老师说心里话吗? 　　这类题目时，据统计回答两个以上是否的留守儿童占38.45%，还有很多小孩心理过迟成熟，很多同学在回答为何会填如此愿看(你最大的愿看是甚么?)时，被问及到为何不想当科学家、老师诸类题目时，都回答家里不好不现实，相当部份对自己没有信心，觉得自己一事无成，没拥艿得人称道的地方，乃至少数同学在被调查问到被人欺侮时怎样办?时回答忍气吞声，还有65.23%都以为生活现状很苦恼。 　　4、留守儿童自我束缚力较弱。 　　由于监护的不得力，和孩子自我束缚力不强，心理意识、行为作风得不到及时的、无效的纠正，以致在学习、纪律、意识形态上都存在着偏差，通过对其监护人和邻居的访谈中，很多留守儿童在家里不听监护人教导，在学校也常常纪律违规，常常打架斗殴，乃至还进现了偷窃等一系列题目。 　　二、对调查结果的分析 　　1、留守儿童的学习情况普遍较差。父母外进，由于缺少有效的家庭教育这个重要环节，留守儿童对学习缺少热忱，进取性、盲目性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成绩普遍较差。家庭教育的缺失，使学生产生厌学情绪，学习缺少热忱，不求上进，学校教育常常处于一箭双雕的为难地步。留守儿童一旦在某个环节跟不上，常常破罐子破摔，厌倦学习、不求上进。这类情况已影响了学校的教学质量。调查显示，留守儿童中学习成绩优秀的不到20%，65%以上学习成绩中等或偏下，有的逃学，厌学，上课纪律性差。 　　但也有少数留守儿童有着很多同龄孩子较少具有的优秀品质。比如：独立性、自理能力强，意志品质坚定，更懂事和体贴他人。能够把对父母的思念转化为学习动力，有较高的学习盲目性，成绩优良，各方面表现良好。这类情况固然在留守儿童中占比例小，却也提示我们，对留守儿童来讲，成长和生活环境是辩证的。 　　2、留守儿童的行为习惯差。大多数留守儿童自我控造能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、挑食挑穿、乱花钱;有的留守儿童行为习惯较差，在家不听监护人的(代表人)教导，顶碰祖辈、我行我素，在学校不遵守规章造度，不服管理，撒谎骗人，小偷小摸，吸烟、饮酒、打架、骂人..成了题目儿童。如逸夫小学二年级学生唐永康的父母外进打工多年，由爷爷监管，但老人对教育孩子已力不从心。由于长时间生活在任其自然的环境里，缺少及时有效的束缚管束，他在家里不听代表人的教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校老师反映他不是做坏事，就是纪律涣散，常有迟到、缺课、逃学、撒谎、打架等现象收生;三年级学生谢小兵，由于家