《看云识天气》课件3课时.ppt

鱼鳞天，不雨风也颠。 日落乌云接，风雨定猛烈。 早霞不出门，晚霞行千里。 天上起了泡泡云， 不过三天雨淋淋。 火烧乌云盖，大雨来得快。天上勾勾云，地下雨淋淋。日落云里走，雨落半夜后。有雨山戴帽，无雨山穿衣。乌云接日头，半夜雨淋淋。太阳当中现，三日不见面。 瓦块云，热死人；梯梯云，干破盆。 天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。 天上起了泡泡云，不过三天雨淋淋。 同学们，再见！ 课后作业： 1、认真整理好学案。 2、同学们课外收集有关天气的谚语、俗语、成语等进行交流，增加生活常识. 唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》。  导入新课 看云识天气 （说明文） 教学目标： ①快速阅读课文，概括课文内容要点。  ②理清文章的思路。  ③领会运用比喻、排比等修辞来描绘景物的妙处。  ④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。  说明文知识小解 一、定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。 二、说明文的结构特点：1、总分总式；2、分总式；3、总分式；4、并列式；5、递进式等。 三、说明文的分类 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 五、说明的方法常见的有九种：举例子、打比方、摹状貌、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料（诗文）。 初读课文，了解内容并积累字词： 峰峦 一霎间 粼波 绫纱 弥漫 预兆 月晕 崩塌 luán shà lín líng mí yù yùn bēng tā 1、浏览全文，思考： （1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？ （2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。 速读课文、整体感知： 云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 “招牌”一词，本义指招揽顾客的商业广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。 2--6自然段 看云识天气 看云识天气（1） 看云识天气 的方法（2-6） 看云识天气的意义与局限（7） 形态 光彩 （分） （总） （总） 晕 华 虹 霞 卷云 卷积云 积云 高积云 薄云 （晴朗） 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 低而厚的云（阴雨风雪） 一、读第1、2自然段，思考： 1、第1自然段的结构特点是怎样的？试具体分析说明。 细读课文，把握内容： 姿态万千 变化无常 【总】 有的像……；有的像……； 有的像……；还有的像……； （姿态万千） 有时把……，有时又把…… 刚才还是……；一霎时却又是……。 （变化无常） 【分】 “招牌” 什么云 ↓ 什么天气 【总】 2、第1自然段作者在语言上用了哪些修辞？各有何作用？ ①比喻、排比：如多组“有的像……”，生动形象地描绘出天上的云“姿态万千”的特点；还如“招牌”一词，生动形象的写出了云对天气的预示作用。 ②对比：如“有时把……，有时又把……。刚才还是……；一霎时却又是……”，鲜明的写出了天上的云“变化无常”的特点。 ③拟人：如“点缀”“笼罩”，生动形象的写出了云“变化无常”的特点。 3、看云识天气最基本的经验是什么（书上标记） ？第2段在文章结构上有何作用？ 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 承上启下（过渡作用） 二、继续读3----6段，探究：