基于“供给侧改革”思维的高校德育工作创新.pdfVIP

第31卷第2期 广东青年职业学院学报 V01．31No．2 of YouthVocational Mag．2017 2017年5月 Journal Guangdong College 基于“供给侧改革”思维的高校德育工作创新 陈春敏 (华中师范大学马克思主义学院，湖北武汉430079) 摘 要：供给侧结构性改革以改革为龙头，以结构优化为关键，通过提高全要素生产力打造中国经济的升级 版。经济上的“供给侧改革”也会引领教育上的改革。近年来，高校德育的供给侧和需求侧存在着一定程度的失衡 问题。，高校德育“供给”资源效能低下、供给方式缺乏互动性和实践性、专业化德育队伍“供给”不足等问题呼唤着 高校德育的“供给侧改革”。在“供给-Ix4改革”思维下，通过补短板、重创新、做乘法等方式来优化德育产品增量，探 索独具特色的育人方式．打造专,_lk49的德育队伍．最终实现德育的“科学供给”，提高德育的质量和效率。 关键词：高校德育：供需失衡；“供给侧”思维；质量 中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009—5446(2017)02．0030—05 在2015年11月召开的中央财经领导小组会议 一侧。在“供给侧改革”思维的影响下，高校德育 上，习近平总书记首次明确提出了“供给侧改革”。 “供给侧改革”应具备以下特征：第一，德育“供给侧 经济上的“供给侧改革”必然会引领教育上的改革。 改革”具有系统性。德育本身是一个系统工程。高 “供给侧改革”不仅是一种手段，更是一种思维。德 校德育首先是高校内部的一个系统工程，德育本身 育作为高校教育的重要组成部分，目前其供给侧和 包括了德育资源、德育方式、德育队伍以及德育环境 需求侧存在着一定程度的失衡问题。德育供给侧改 等各要素。德育“供给侧改革”是对德育系统各个 革有利于解决德育的实效性问题，有利于推动原有 要素进行的改革。从而促进德育活动的有效开展。 德育体系产生质的变化。“只有变革了的高校德育 第二，德育“供给侧改革”具有协调性。经济上的 才能担当起自己的社会责任。”L1]为了应对社会的 “供给侧”改革强调供给侧和需求侧的平衡，德育 急剧变化，高校德育唯有不断地进行改革和转型，才 “供给侧改革”同样强调改革的协调性，在注重德育 能适应社会发展与培养现代化人才的需要。 有效供给的同时注重学生的德育需求。第三，德育 “供给侧改革”具有创新性。高校德育“供给侧改 一、德育“供给侧改革”的特征 革”着眼于改革整体性的同时，也注意遵循事物内 部结构的优化趋向。通过整合德育资源、创新德育 “供给侧改革”主要通过建设要素市场，实现资 方式以及加强德育队伍建设，最终实现德育工作的 源优化配置以及化解过剩产能这两大途径进行。供 最优目标。 给侧改革是一个系统工程，内容包括了对产业结构、 投入结构、动力结构等的改革。改革的手段主要有 二、高校德育工作对“供给侧改革”的呼唤 去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板等。“只有 坚持供给侧和需求侧的同步结构性调整，实现新的 (一)德育“供给”资源效能低下 平衡。才能实现经济的稳步增长。”[21供给侧与需求 高校拥有许多德育资源，只有科学合理配置才 侧是矛盾统一的两个方面，不能强调一侧，而忽略另