2016-2017学年高中数学 每日一题（2月13日-2月19日）理 新人教A版选修2-2.docVIP

2月日在区间内是增函数； （2）证明：函数在上是增函数． 【参考答案】 【试题解析】． ∵，∴，∴， ∴函数在区间内是增函数． （2）， ∵当时，，∴， ∴在上是增函数． 【解题必备】（1）利用导数判断或证明函数的单调性的思路 ①利用导数判断或证明一个函数在给定区间内的单调性，实质上就是判断的正负或证明不等式(或)在给定区间内恒成立．一般步骤为：①求导数；②判断的符号；③给出单调性结论． ②出现个别点使，不会影响函数在包含该点的某个区间内的单调性． （2）函数的单调区间是定义域的子集，利用导数的符号判断函数的单调性和求函数的单调区间，必须先考虑函数的定义域，写函数的单调区间时，一定要注意函数的不连续点和不可导点． （3）利用导数求函数的单调区间的一般步骤为：①确定函数的定义域；②求导数；③在函数的定义域内解不等式和； ④根据③的结果确定函数的单调区间． （4）研究含参函数的单调性时，需注意依据参数取值对不等式解集的影响进行分类讨论． 1．函数是R上的单调函数，则实数的取值范围是 A． B．C． D．2．求下列函数的单调区间 （1）； ； 1．C由题意，得，在R上恒成立，，．故选C2．【解析】（1）函数的定义域为， 令，得， 函数在上是增函数． 令，得． 函数在上是减函数． 函数的单调递减区间是，单调递增区间是． （2） ． ，令，得，，，则区间被分成四个子区间，如下表所示： ↘ ↘ ↗ ∴的单调递增区间为和，单调递减区间为． （3）函数的定义域为， ． 令，可得或； 令，可得． 函数的单调递增区间为和，单调递减区间为．2月日 设函数在定义域内可导，的图象如图所示，则导函数的图象可能为 【参考答案】 【试题解析】时是增函数，因此当时，（即导函数的图象在轴上方），因此排除A、C．从函数的上函数是增函数，，在区间上函数是减函数，；在区间上函数是增函数，，故选D． 【解题必备】研究函数与导函数图象之间的关系的着手点： （1）研究一个函数的图象与其导函数图象之间的关系时，注意抓住各自的关键要素．对于函数，要注意其图象在哪个区间内单调递增，在哪个区间内单调递减；而对于导函数，则应注意其函数值在哪个区间内大于零，在哪个区间内小于零，并分析这些区间与函数的单调区间是否一致． （2）导数与函数变化快慢的关系：如果一个函数在某一范围内导数的绝对值较大，那么函数在这个范围内变化得快，这时函数的图象就比较“陡峭”（向上或向下）；反之，函数的图象就“平缓”一些． （3）导函数为正的区间是函数的单调递增区间，导函数为负的区间是函数的单调递减区间． 1．已知的导函数，的图象如下图所示，则的图象可能是 A B C D 2．已知定义在上的函数，其导函数的大致图象如下图所示，则下列叙述正确的是 A．B． C．D． ．已知函数过点，其导函数的图象如图所示，求的解析式． 1．C时，，即函数为增函数； 当时， ，即函数为减函数； 当时，，即函数为增函数． 观察各选项易知C正确． 2．C 【解析】由图象可知函数在上单调递增，在上单调递减，在上单调递增，又，且，故．故选． ．．，且，， ∴，解得． ． 月日设 （1）求； （2）证明：在内有且仅有一个零点（记为），且． 【参考答案】（1）；（2）见试题解析． 【试题解析】（1）由题设， 所以． 则， ①②得， 所以． （2）因为， ， 所以在内至少存在一个零点， 又当时， 所以在内单调递增， 因此在内有且只有一个零点， 由于， 所以． 由此可得，故． 所以即． 【解题必备】导数在判断函数零点个数中的应用思路 判断函数在某区间内的零点个数时，主要思路为： 第一步，由及零点存在性定理说明在此区间上至少有一个零点； 第二步，求导，判断函数在区间上的单调性，若函数在该区间单调递增或单调递减，则说明只有一个零点． 若在该区间上不单调，则要利用作图法等寻找解题思路． 1．已知函数在为自然对数的底时取得极大值且有两个零点求实数的取值范围．2．已知函数是三次项系数为的三次函数，且不等式的解集为(1，2)． （1）若仅有一解，求的表达式； （2）若在上单调递增，求实数的取值范围． 1．【解析】， 由，且当时，，当时，， 所以在时取得极大值，所以， 所以，函数在上单调递增，在上单调递减，， 易知当时，时，由有两个零点，可得．故实数的取值范围为． 2．【解析】由条件可设则，的解集为，，且，，，解得， （1）仅有一解，且，，解得． ． （2）在上单调递增，的解集为． ，解得． 实数的取值范围是． 2月日设函数的导函数为，且 （1）求函数的图象在点处的切线方程； 求函数的极值． 【参考答案】；（2）极大值为，极小值为． 【试题解析】， ，，． ， ， ， 函数在点处的切线方程为即．