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§3.4.1 基本不等式 阿左旗高级中学 杨灵媛 【课标要求】 1、探索并了解基本不等式的证明过程； 2、会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题。 【教学目标】 1、通过观察背景图形，抽象出基本不等式； 2、了解分析法的证明思路，理解基本不等式的几何背景； 3、能应用基本不等式求简单的最值问题； 4、体会数形结合的数学思想，培养学生的抽象能力和推理能力。 【教学重难点】 重点：从各角度探索并了解基本不等式的证明过程及简单应用 难点：用基本不等式求简单的最值问题 【教学设计】 【教学过程】 引言：之前，咱们了解了不等关系与不等式，掌握了不等式的性质，能解决一些简单的线性规划问题，今天，咱们继续来学习有关不等式的内容。 环节一：情境引入 给出图片，让大家观察：这会标中含有怎样的几何图形？ 【学生回答】：正方形和直角三角形 明确目标，提出问题 环节二：重要不等式的探究 【教师活动】：在几何图形中，回答以下问题 1、正方形ABCD的面积S=＿＿＿＿＿ ２、四个直角三角形的面积和S1 =＿＿ ３、S与S1有什么样的不等关系？ 【学生活动】：学生思考后依次回答上述三个问题 【教师活动】：它们有相等的情况吗？ 【学生活动】：可以相等，是在a=b时，等号成立 【教师总结】：此时咱们得到： （当且仅当a=b时，等号成立），这是我们今天学习的第一个内容，把