1-1-2 人才培养改革方案.docVIP

国 家 中 等 职 业 教 育 改革发展示范学校建设材料 人才培养改革方案 重点专业名称： 汽车运用与维修 重点专业负责人： 郑健容 目 录 汽车运用与维修专业人才培养改革方案 一、专业名称 汽车运用与维修 二、招生对象 应届初中毕业生 三、学习年限 全日制三年 四、培养目标 本专业主要面向汽车维修企事业单位，培养在生产、服务第一线从事汽车的安装、调试、保养、维修、管理、销售和操作相关设备等工作能力，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。 本专业所培养的人才应具有以下专业知识和操作技能： 1．具备从事本专业相关工作所必需的文化基础知识，具备正确的语言文字表达和继续学习能力； 2．掌握机械识图与机械基础的相关知识，具有识图能力； 3．掌握机械加工基础知识，具备测绘机械零件及简单部件的能力；掌握基础钳工基本操作技能和相关测量技能； 4．熟知汽车材料种类及其相关性能的基本知识，具备基本的汽车营销技能； 5．掌握汽车电气设备的性能、结构、调试和使用的基本知识，具有汽车电工必需的相关专业知识与基本操作技能； 6．掌握汽车维修与检测的基本知识，并具备常用汽车安装、调试、验收的能力； 7．具有汽车保险的基本知识，掌握最基本的二手车评估技能； 8．具备正确使用汽车维修手册、标准和与本专业有关技术资料的查阅能力； 9．具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识； 五、职业范围 本专业主要面向汽车售后服务企业的汽车机电维修岗位或面向汽车维修接待岗位和零配件管理岗位、汽车整车制造企业装配或装配质量检测岗位以及汽车检测站检测岗位。 毕业生可在汽车维修企业或相关企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车美容等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修接待、汽车及零配件销售等服务工作。 学生具备一般汽车制造、加工、安装和维修的工艺制定能力；能进行典型汽车的故障原因分析和排除。具有汽车电喷技术应用能力；掌握汽车修理、零件测绘的基本方法以及典型汽车总成修理工艺规程的初步编制，能正确选用工、检、量具；掌握汽车总成安装的基本工艺过程，掌握汽车电气的安装操作规程及调试方法，初步具有电气设备安装调试、故障分析处理的能力。 职业面向： 主要就业单位：汽车生产装配车间、汽车维修企业、汽车销售企业、保险公司、汽车公估公司。 主要就业部门：生产装配线、技术售后部、技术培训部、车险理赔部门、车险查勘部门。 可从事的工作岗位：装配员、汽车机修工、汽车维修电工、车辆维修质检、汽车维修技术培训、汽车维修业务接待、汽车保险索赔、事故车估损、二手车鉴定评估。 图1 职业发展方框图 六、人才规格 （一）专业能力 根据现代汽车技术的发展、维修服务的特点，汽车维修从技术水平角度一般分为： 1．行业领域：汽车生产、装配、调试、检测、维护、修理。 2．职业：汽车安装、检测、调试、修理。 3．岗位（工种）：汽车维修工、汽车营销、汽车保险以及相关岗位。 （二）非专业能力 表1 非专业能力表 项目 编号 能力要求 社会能力 1 具有良好的思想政治素质、职业道德、行为规范和遵纪守法精神 2 具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力 3 具有安全生产、环保与节能意识，严格遵守操作规程 4 要协调好各种关系，既要尊重上级也要尊重下级，积极完成好自己的任务，主动去解决下级的实际困难； 5 合理进行分工，落实各项任务，充分调动下属的工作积极性和创造性； 6 准确及时地进行信息沟通和有很强的团队精神。 7 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识 8 具有健康的体魄和良好的心理素质 方法能力 1 面对繁重而复杂的维修项目，要善于动脑筋 2 在判断汽车故障时，要有逻辑思维、推理判断能力 3 要能根据所积累的经验，解决和克服在维修过程中较难解决的问题 4 能够借助维修手册等相关资料，解决新车型、新领域的汽车故障； 5 具有较强的自学能力、创新能力，能够借助工具书阅读一般的专业外文技术资料，具有较强的逻辑推理能力 信息技术能力 1 具有计算机基本操作能力，并通过全国计算机等级(一级)考试； 2 会使用office办公软件处理文档 3 具有一定的网络资源搜索能力 七、人才培养模式 我校制订专业人才培养方案，构建“基于工作过程”的课程体系，将6C 服务理念完全融入到7P 汽车检修工作过程中，注重8S 职业素质养成，可以提高学生的综合职业素质，使职业素质和能力培养系统化、具体化，并初步形成素质与技能并重、职业能力678递升式人才培养模式。 如图所示，该模式按照人才培养全程贯彻6C 服务理念于 7P 工作过程中，注重8S 职业素质养成的职业能